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教学管理与教学培训创新研究
Research on Innovative Teaching Management and Training

术作为一个信息处理支撑技术，为多维信息的表示与处理提供必要的手段与支持，
以突破原有的基于文字的单维信息表示与处理方法，为人们相互之间用更为直观
的方法交流思想、传递信息打下基础。而事实证明，人类对于图像、声音等感官

信息的理解能力远远，大于数字和文字等抽象信息的理解能力。目前，虚拟现实
技术已在建筑、教育培训、医疗、军事模拟、科学和金融可视化等方面获得了应
用，渐已成为 21 世纪广泛应用的一种新技术。
虚拟现实系统则是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。它充分利用
计算机硬件与软件资源的集成技术，提供了一种实时的、三维的虚拟环境（Virtual

Environment），使用者完全可以进入虚拟环境中，观看计算机产生的虚拟世界，
听到逼真的声音，在虚拟环境中交互操作，有真实感。真实世界中的场景可由虚

拟环境来表现，VR 可以提供适当的逼真度，用户可以像在真实环境中一样操作
虚拟环境中的对象。沉浸感、多维交互和实时三维图像是虚拟现实系统的三大基
本特征。
虚拟现实的优势就是既用技术手段替代了真实环境，又让使用者有身临其境
的真实感觉。虽然目前的技术所带来的真实性还有限，但对职工教学和培训所带

来的变革无疑是革命性的。因为，这种虚拟真实可以简化说教，增加学员的兴趣
和真实感，还能避免让学员接触比较危险的环境（如飞行训练、有害环境等），
或让学员接触到无法真实接触的环境（星际运动、微观世界等），让真实环境的

复杂性通过信息技术呈现在学员面前。虚拟现实技术系统主要包括输入输出设备，
如头盔式显示器、立体耳机、头部跟踪系统以及数据手套；虚拟环境及其软件，
用以描述具体的虚拟环境等动态特性、结构以及交互规则等；计算机系统以及图
形、声音合成设备等外部设备三个主要部分。而仿真引擎是整个 VR 系统的控制
核 . 心，没有仿真引擎的驱动，该系统就不可能表现出类似或等同于真实世界的

特征。所以从本质上来说，VR 系统也是一类仿真系统。
“虚拟现实技术系统现有的开发工具大致可分为三种：三维建模软件、实时
仿真软件以及与前两者相关的函数库。所有的工具软件都支持某种网络格式（内

置的或可选择的），并允许并行式分布处理及多用户交互功能。”
虚拟现实技术可以广泛应用于各个领域。但就职工教育而言，虚拟现实得到
真正运用的案例还不算太多，虚拟现实技术在职工教育中的应用大致可分为以下
三个方面：

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