Page 21 - 教学管理与教学培训创新研究

第一章 职工教育与教学培训

到的教育信息量也大大增加。
（二）计算机辅助教学的应用分析
计算机辅助教学在职工教育教学中主要有以下应用模式：计算机支持讲授

（Computer- Supported Tutoring）：包括计算机多媒体在课堂教学中的多种应用。
如电子讲稿制作与演示、用网络化多媒体教室支持课堂演示等。
操练与练习（Drill and Practice）模式：主要用于实现教学过程中学员练习阶
段的功能，是多媒体教学最常用的模式。如各类打字软件。个别指导（Individual

Tutoring）：由计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向学员传授新的知识或技能。
这是能较好体现计算机个别化教学特点的一种模式，常常用于学员自学或复习。
问题解决（Problem Solving）：它是指在教学中运用计算机作为工具，让学

员自己去解决那些与实际背景较接近的问题，其主要目的是培养学员解决实际问
题的能力。问题求解给学员提供创造性解决问题的机会，通过解决问题的过程来
应用、检验和提炼已经掌握了的概念和知识。如文字处理软件、数据库软件、绘
图软件、计算机高级语言等。
案例学习（Case Studies）：案例学习为学员提供来自实际案例的资料，在

丰富的信息环境中让学员以调查员的角色去搜集资料，调查案情，进行分析和决
策。而教学查询系统本质上是数据库系统和信息检索技术的教学应用。
认知工具（Cognitive Tools）：所谓认知工具即帮助学员表征他们已有的知

识结构、组织新的知识并用于解决问题的工具，如数据库、电子报表等都是认知
工具。
计算机辅助教学具有如下优势：
一是交互性强。计算机辅助教学最大的优点就是教学在计算机与学员的会话
过程中进行，这就是其交互性。计算机创造了一种和谐的环境，学员在这种环境

中，不但情感状态有利于接受知识，而且大胆尝试的勇气比在课堂众目睽睽之下
要大得多。计算机还可以及时反馈学习情况，强化所学的知识，增强学习的热情。
二是支持个别化教学。CAI 系统可以根据学员的学习能力和学习水平来控制

学习进度和学习内容，实现个别化教学。它可以让学员按照自定的步调进行学习，
体现了人性化的教学思想。
三是提高学员学习的积极性、主动性，提高学习效率。CAI 系统在教学中提
供的文字、图像图形、动画视频、声音等多种媒体，增强了教学的趣味性，能模

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