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新时期儒学的传承与创新研究
Research on the Inheritance and Innovation of Confucianism in the New Era

儒家文化蕴含的思想资源和精神动力，其形成和发展受中国封建统治阶级和封建
教育思想的影响，是儒家教育文化理性抉择的结果。

二、儒家教育思想的基本内容

儒家教育思想的核心是德育，内容主要有以下几个方面，它们对于丰富高校
思想政治教育的内容，提高思想政治教育效果具有重要的意义。
（一）“仁爱”的教育思想

注重道德修养的培养，“仁爱”即要有博爱的精神，要亲近贤德，推己及人，
教导每一个人应当具备君子的品质。在“仁爱”思想的影响下，儒家教育的目的
是培养德才兼备的人才，通过学习和长期积累来养成。儒家亦重视“上善若水”
的精神，要谦虚谨慎、戒骄戒躁；重视躬行，提倡通过躬行来完善其品行，最终

达到“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”的境界。
注重良好人际关系的建立，在处理人与人、人与社会关系上，孔子强调：“君
子和而不同，小人同而不和”，孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”的观
点，最具体的表现即忠恕之道。“忠”指“己欲立而立人，己欲达而达人”，“恕”

指“己所不欲，勿施于人”，“尽己之谓忠，推己之谓恕”，此之谓也。注重尊
师重道理念的培养，《礼记》中讲：“师也者，教之以事而喻诸德也”。儒家维
护教师的尊严，并尊崇教师为“礼之三本”，只有内心真正地做到尊重，言行一

致，才能领悟学习的真谛。韩愈的《师说》从儒家的道统出发，主张学必有师、
师道相依、教学相长，并指出了教师的任务和职责。
（二）“天下为公”的教育理念
培养大公无私的精神，将集体利益放于个人利益之上，一切从集体出发，为
国家和民族勇于奉献一切。孟子曾讲：“天下之本在国，国之本在家，家之本在

身。”只有人们跳出“私人”的限制，追求一种无私的境界，才能真正实现家国
一体的大同思想理念。
儒家教育家一贯强调将个人命运与国家命运紧密地联系在一起，赋予了爱国

主义的责任和义务。《孟子》中讲：“富贵不能移，贫贱不能移，威武不能屈”，
它首先给予了人们要想成为君子所应具备的人格品质。儒家门生提出一系列关于
爱国主义的思想，如宋朝陆游“位卑不敢忘忧国”，清朝顾炎武“天下兴亡，匹
夫有责”等，都表达了对国家的忠诚与热爱。

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