Page 150 - 生态经济背景下农业种植技术研究

Research on Agricultural Planting Technology under the Background of Ecological Economy
生态经济背景下农业种植技术研究

农业技术现代化、适应农业产业化经营）的要求，端正教育思想，并根据农村经
济结构的需要，以培养新型农村干部和新型农民为主要目标，努力调整与改造专
业结构，加强专业建设，调整课程结构，加强农村职业、创业知识与技能教育。

课程设置贯彻以“实际、实用、实效”的教育原则，实现以横向扩展能力为主，
纵向扩展能力为辅，强化素质教育，培养职业综合素质，培养“一专多能”型人
才的教学目标。
2. 加强教师队伍建设，增强职教师资教育教学的整体素质

培养高素质的农职教师资，造就一支双师型的骨干教师队伍，是学校生存和
发展的关键。加强职业教育师资培训体系的建设，大力开展职校校长和骨干教师
的培训工作。为农村职教培养既有合格学历，又有专业技术职称的双师型教师队
伍，不断提高在职教师的整体素质是加强农村职业技术教育的当务之急。在师资

培训中，应不断更新教育观念，提高职业道德水平，增强推进素质教育的自觉性，
提高实践教学能力，提高专业课教师和实习指导教师的实践技能。
3. 改进教育方法，加强农业教育理论研究
教育方法的改进重点是摒弃陈旧落后的教育方法，对农民的教育要结合农民

实际水平。重视实践，理论够用；重视实用，忽略形式；采用传统方法，突出现
代技术。可以采取“在做中学会做”、“在业培训”等教育方法，不断提高农民
教育质量。要逐步完善农民教育推广网络，促进农村职业技术教育的发展。同时
要加强农业教育理论研究与教学评估，使我国农职教育水平不断提高。以培养新

型农村干部与新型农民为目标的农职教育，现已成为一个最庞大的教育体系，在
发展中存在许多问题要研究，其特殊教育规律要探索，因此必须十分重视其教育
理论研究；还要制定严格的评价体系，对其办学条件与教学管理进行评价，以保
证其教育质量不断提高。

（六）依托高校资源优势，建立和完善农村职业教育培训基地
农业高校具有科技、信息和人才资源优势，在农村职业技术教育培训体系中
发挥着龙头作用，成为各省（区、市）农业领导干部培训和农业专业人员的继续
教育培训基地。各省（区、市）可利用现有的农业高校成人（职业、继续）教育

学院的有效资源，开展农村职业技术教育培训的调查研究。举办高级专题研修班，
开展县以上农业领导管理干部的培训、农业专业人员继续教育和农业中等学校、
乡村干部培训、农村职业技术教育的师资培养培训。各农业院校需要进一步调整

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