Page 64 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
成为有用之才的思考，也让高校舞蹈生在走出校园、进入社会时再也不是别人口
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
中的“跳跳舞”而已的舞蹈动作继承者。
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境（四）素质教育原则
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展素质教育是指一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式，重视人的
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，并且素质教育
一直以来都是中国的教育教学指导方针。因此，高校舞蹈教育也必须遵循素质教
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
育原则，以促进学生的全面发展和综合素养提升为目标，舞蹈专业技能的提升和
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
术审美情操的主要维度。 技巧的应用固然重要，但不要局限于此，教师要具备发展的眼光从长远的角度看
（三）气韵的彰显 问题，深刻明白素质教育的含义才能有效改善教育问题。素质教育原则的遵循一

方面需要高校完善人才培养计划和策略，另一方面需要教师改善教学方式和手段，
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
多方面、全方位的改变才能保障素质教育的推进更全面、更具体。
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺

术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能 第三节 高校传统舞蹈教学模式现状
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。一、高校传统舞蹈教育的成果

中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
（一）完善了教育结构，丰富了培育层次
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
中国高等院校的舞蹈教育根据教学目标可以分为三类，第一类是以专业舞蹈
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
教育为目标，如北京舞蹈学院；第二类是以艺术教育为目标的，如各地的师范大
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。 学的舞蹈系；第三类是以舞蹈素养教育为目标，如普通高校将舞蹈教育列为通识

（四）立足于人类命运共同体 性教育。在不同的目标的指示下，中国高校的舞蹈教育大致分成两个体系，一个
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
体系是专业舞蹈院校的舞蹈教育，另一个体系是综合类大学的选修舞蹈教育。对
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
照舞蹈教育的概念来看，国内的舞蹈教育已经涵盖了培育提高与普及娱乐的两个
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
功能。师范院校和综合类大学开展的通识类教育，与专业舞蹈院校的教育一起构
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
成了中国目前完整的高等舞蹈教育体系，他们在教育模式、课程结构的设置上，
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
虽然不可避免的受到了北京舞蹈学院的影响，但是因为这类大学的专业方向广泛
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
而全面，所以在自身舞蹈教育特色的建立上，具有较多的资源，这又是专业院校
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
所不能具备的优势。例如清华大学的中国舞教育、南昌航空大学的舞蹈表演与创
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
编专业均是国内比较有特色的舞蹈教育综合类大学。有的大学还为学生提供了舞
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
蹈鉴赏的选修课，在提高学生艺术修养方面，是有一定作为的。各个师范院校也
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 基本形成了“重基础、重融合、强实践”的教学模式。总体而言，从 20 世纪 70

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