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第一章 舞蹈艺术基础 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
向做强。这两个阶段的舞蹈教育是以传统的教育模式为主导的。作为一个人文类
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
学科，舞蹈教育的办学定位根据外部环境的要求，订立了三个方向，第一个方向
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
是人才培养，这是高等教育的主要任务；第二个方向是学术研究，这是提升高等
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
学校办学质量的根本；第三个方向是文化的传承与传播，这是高等学校教育目标
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
的集合与终极指向。在 2000 年之后，国内的舞蹈教育努力向着这三个方向靠拢，
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
建设了四大基地，即人才培养基地、学术研究基地，舞蹈作品创作基地和文化传
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
播基地。在人才的培养上，确立了既要有扎实的专业基础，也要有较高的综合素
术审美情操的主要维度。 质的多专多能复合型人才定位；从院校的角度来看，突出舞蹈教育的特色，把舞
（三）气韵的彰显 蹈教育的成果推向世界是重要的目标。由此可见，国内的舞蹈教育是向着多层细

不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
化的方向发展，其目的是从整体上适应外部日益多元的舞蹈艺术需求。
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对首先，在课程的设置上，越加重视理论课和技能课的并重，大多数舞蹈院系
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
的课程都涵盖了中外经典的舞蹈种类。如《古典芭蕾基础训练》《中国民族民间
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
舞》《中国古典舞基础训练》《现代舞基训》《外国代表性舞蹈》等课程，已经
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
成为高等舞蹈教育的基础课程。理论课则以“精”为原则，突出了舞蹈史、舞蹈
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
鉴赏等文化类的基础理论。
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面其次，舞蹈教学初步形成了侧重创编课的体系。例如，国内最早的高等舞蹈
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
学府——北京舞蹈学院，要求每个学生在四年的大学学习中，必须完成至少三十
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
个剧目的创作与表演，才能够毕业。地方的高等舞蹈教育院校，将表演和舞蹈纳
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。 入到一个体系中，在舞蹈学习的过程中，完成编创能力的培养。如广州舞蹈学院

（四）立足于人类命运共同体 的学生在大学二年级就可以参与学院的舞蹈表演剧目，承担其中的角色表演或是
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
剧目创作工作。
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形最后，在课程结构方面，综合大学与师范大学已经有意识地培养自己的特色。
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
如首都师范大学、上海大学的舞蹈系，在四年本科教育的前三年或是前两年设置
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
的都是基础专业课程，学生不分专业方向，一同接受民族舞、民间舞、芭蕾舞、
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
现代舞等经典舞种的基础训练，一同进行舞蹈作品赏析和评论，到了第三年或第
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
四年，再根据学生的特长兴趣和师生双向选择，进入到不同的专业方向进行学习。
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
这样的安排更符合学生的学习规律，也更尊重学生在学习中的位置，学校也可以
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
更加节省教育成本。另外，舞蹈院校还有分步骤、有条理的社会实践教育，意在
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
帮助舞蹈专业的学生更快更好地适应职业需求。这些工作从很大程度上完成了舞
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。 蹈高等教育的框架构建工作，坚实了舞蹈教育的基础，也让舞蹈学院的毕业生有

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