Page 247 - 核心素养视域下的高中思想政治课深度教学

第十一章 高中思想政治课深度教学的文化使命和创新发展

和文字等多方面的数据内容增强高中思想政治教育的教学效果，使之具有鲜活的
生命力和强大的说服力。在高中思想政治教育的世界观、人生观和方法论教育方
面，高中思想政治教育应针对教育对象的恋爱观、就业观、消费观等各种有生命

力的课题，搜集和准备大量有导向性的材料，用雄辩的事实和富有感染力的客观
材料增强高中思想政治教育工作的感染力和说服力。
结合高中思想政治教育工作中出现的价值多元化问题，高中思想政治教育工
作者应当从丰富高中思想政治教育的内容上，采取有效的办法，适应高中思想政

治教育价值多元化的趋势。这其中，包容高中思想政治教育的价值多元化是第一
步。只有从思想认识上认同这种价值多元化，才能在实践中让各种价值观念能够
被放在自媒体平台上经过充分的讨论和升华。习近平新时代中国特色社会主义思
想是高中思想政治教育工作者最强大的理论武器，将习近平新时代中国特色社会

主义思想融入高中思想政治教育的内容之中，高中思想政治教育的价值多元化问
题就能够得到有效的解决。
习近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践相结合的角度系统回答
了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会

主义，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、
战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等
基本问题。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思
想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是中国共

产党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组
成部分，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。
具体到高中思想政治教育的内容方面，高中思想政治教育工作者应当准确把
握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，在高中思想政治

教育工作中集中体现中国共产党的十九大报告中精辟概括的“八个明确”和新时
代中国特色社会主义“十四个坚持”等方面的内容。具体来说，高中思想政治教
育应当以完成自身文化使命为己任，在习近平新时代中国特色社会主义文化思想
的指导下，以弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观为主要内容，牢牢把握高

中意识形态工作的领导权，繁荣高中的中国特色社会主义文化内容，推动高中中
国特色社会主义文化的发展和繁荣。
只有以习近平新时代中国特色社会主义思想作为高中思想政治教育工作的主

·239·