Page 9 - 核心素养视域下的高中思想政治课深度教学

第一章 深度教学和核心素养的概念界定及二者的关联

第一章 深度教学和核心素养的概念

界定及二者的关联

第一节 思想政治教育及高中思想政治课
深度教学概念定义

一、思想政治教育相关概念

（一）思想政治教育学
思想政治教育学以思想政治教育活动为研究客体，是关于思想政治教育发

展规律的科学。思想政治教育学主要有阶级性、实践性和综合性的特点。其具有
阶级性是因为不同阶级的思想政治教育理论都是为本阶级的利益服务，而无产阶
级的思想政治教育学主张将马克思主义基本理论贯穿于思想政治教育理论研究当
中。实践性特点是由于思想政治教育学作为一门应用科学，是对思想政治教育经

验的总结和升华，并付诸长期思想政治教育实践形成的。综合性特点主要表现在
两个方面：一是思想政治教育学是对人思想品德形成发展过程、规律的综合考察
和分析，可以科学合理地对人的思想行为作出理论指导；二是思想政治教育学对
多学科知识采取融会贯通、取长补短式的借鉴，从而形成具有本学科特色的理论

知识体系。
（二）思想政治教育
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规
范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或

一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

二、高中思想政治课内涵及特点

（一）高中思想政治课的内涵与外延

1.高中思想政治课的内涵
中职学校思政课是指中职学校用马克思主义的理论观点有针对性地对其学生

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