Page 215 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

第五章 新时代高职英语口语教学模式的新发展

些知识的运用能力，以及同学们在学习 Vlog 视频制作时的动手能力和语言的表
达能力是否有所提高，同时还着重于同学们的素质目标，是否做到了文明用语及
礼貌问答。文明礼貌是中华民族的传统美德。综合这三方面的目标，教师对学生

的评价也是客观公正的。
2. 学生之间的相互评价
同学之间的评价主要侧重于个人的语言表达能力，同学们的英语口语是否流
畅清晰，以及个人在面对镜头时的表情是否自然。同时同学们在观看视频及评价

的同时，还可以换位比较一下，这样学生之间能更清楚认识到他们之间的闪光点
和不足点，对个人和他人之间的自我认识也更客观。
3. 小组互评
在小组互评时我们并不能抱着将其他小组的成绩打低分自己就能获得高分的

心理，小组互评时各小组一定要做到公开、公平、公正，同时也要看到其他小组
的长处，学习各小组的优点，积极与其他小组交谈讨论，交换彼此之间的学习心得。
（三）Vlog 视频作业应用于英语口语教学的发布方式
同学们在学习通里发布 Vlog 视频作业，这样的发布方式，能够充分引起学

生对线上学习的兴趣，老师也可以通过 Vlog 视频作业进行统一指导。老师组织
学生进行阶段性线上学习总结，指导学生及时整理归类、查缺补漏，利用软件工
具形成知识结构，在保证教学质量的前提下，切实减轻教师文字教学上的负担，
轻松分享经验，促进全体师生线上教学的专业发展。

（四）学生综合素质的提升
在推进素质教育新形势下，探索全面反映学生职高阶段发展状况的综合素质
评价不仅是学生评价改革的核心内容，更是整个素质教育改革的重要举措。Vlog
视频模式在高职英语口语教学中的应用研究，不仅仅是一种学习方法和学习技术

的变革，对这种教学模式的落实更多的是利用其专业性，达到丰富课堂，丰富学
生对自我的认知，对综合素质有一个向上提升的预期效果，还给学生的发展或者
是整个集体的发展带来了积极的影响。这种质评与量评相结合的教学方式，将成
为实现”为每位学生有个性的发展服务”的课程改革目标的助推器。

学生心理素质上的提升。在英语口语的课堂上，学生常常出于自卑心理羞于
开口，对词汇和英语句式上的不自信，这些问题通过一次又一次 Vlog 的拍摄练习，
从第一次的小心翼翼不敢正视镜头，到后来的自信大方，并且可以正视镜头侃侃

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