Page 219 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

第五章 新时代高职英语口语教学模式的新发展

而可以临时性、有针对性地调整教学内容，做到了评价的即时性。翻转课堂教学
模式下的评价方式把传统教学中的单一评价方式转变成了多元化的评价方式。除
了学生在自主学习中的自评，在课堂活动进行中，学生间还需互评，教师总评这

样的多元化评价方式，不再仅仅依赖于考试单一评价。多元化的评价方式更受学
生喜爱，也更科学合理，也可增加学生学习兴趣，提高学习效率。
（二）翻转课堂的主要优势
1. 有利于提高学生学习效果

传统课堂上，学生主要是接受教师所讲授的知识，内化知识的阶段在课后，
然而由于缺乏老师的指导和监督，课后的知识内化的效果往往不好。翻转课堂是
先自主学习再集中解决问题的教学过程，有利于知识的内化与吸收。自主学习过
程中，学生会主动进行知识的建构，这个过程原本就是一种知识的吸收内化，只

是吸收内化的内容主要是简单的新知识。相对难理解的新知识，在课堂上集中答
疑过程中，也会被再次内化。同时，翻转课堂所提供的教学资源全面而有针对性，
学生可以在课下反复观摩学习，巩固学习效果，提升复习质量。翻转课堂为师生
之间的及时沟通创造了条件。

2. 有利于提升教师技能
从某种程度上来说，制作一个短小精悍的教学视频对教师来说是很富有挑战
性的，因为教师必须考虑怎样在更短的时间里更准确、明了地讲解一个新知识点。
这不仅要求教师反复研读教材，熟练全面地掌握即将教授的知识，还要求教师掌

握好视频的节奏，制作好演示文稿，熟练使用网络教学设备。这有利于提升教师
的教学技能、专业素养和科技素养。
3. 有利于构建新型师生关系
在传统课堂中，教师主导课堂，学生被动接受知识。教师与学生之间的互动

沟通较少，教师对于学生来说是权威的、是有距离的。翻转课堂将学习的主动权
交还给学生。教师让学生根据自己的实际情况规划自己的学习，组建学习小组，
将学习的选择权交还给学生。教师让学生分享讲解、自由提问，将课堂的主导权
交给了学生。在翻转课堂中，教师和学生的角色定位都发生了巨大变化。教师从

“传统课堂中的知识传授者和课堂管理者转变成为学习指导者和促进者”，学生
则由“被动接受者转变成为主动研究者”。这种角色的转变，有助于构建一种平
等和谐的新型师生关系。在这种关系中，对学生来说，教师是老师也是学习伙伴

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