Page 55 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

第三章 高职英语口语大赛辅导

第四节 高职英语口语大赛和高职英语教学的融合

一、高职英语口语技能大赛对高职英语教学的作用

（一）对教学理念的作用
第一，高职英语口语技能大赛以比赛的形式考核学生的英语运用能力，能凸
显学生之间的英语能力差异，可以有效地激发学生的学习动力。这就可以反映出

教学中教师是否将学生作为主体，是否激发了学生的主观能动性。生本教学理念
下，学生的自主学习能力是否得到培养，也可以通过比赛反映出来。第二，高职
英语口语技能大赛暴露了英语教学中存在的问题，可以引发教学反思，有助于教
师更新教学理念。第三，英语大赛结果可以对英语教材和教辅资料的有效性和实
用性进行评估，可以反映出教材和教辅资料是否按照最新教学理念切实调整。总

之，高职英语口语技能大赛可以反映出教师是否践行生本教学理念，是否以职业
为导向进行教学。
（二）对教学内容的作用

高职英语口语技能大赛是学生运用英语完成的职业技能考核。如果英语教学
中关于专业英语教学的内容较少，教学效果不佳，就可以通过比赛反映出来。这
就需要相关英语教研工作者对教学内容进行审查，对教学内容和职业需求的匹配
度进行反思和优化。所以，比赛是对教学内容的检查，从一定程度上说也是对英
语教学内容的评价。阶段性举办高职英语口语技能大赛可以定期引发教师对英语

教学的反思。高职英语口语技能大赛与时俱进，则可以引领高职英语教学内容服
务于社会，服务于时代。
（三）对教学模式的作用

高职英语口语技能大赛对学生的英语运用能力要求非常高，听说能力在比赛
中非常重要。以往的“填鸭式”教学模式和应试教学模式，使学生的读写能力相
对听说能力较好。通过比赛则可以间接反映出英语教学模式是否进行了有效的改
革，即教师是否将情景教学模式融入实践、是否增加了口语和听力在教学课时中
的占比、是否提供了有效的慕课资源拓展学生的眼界。而比赛中学生的临场反应

能力和运用熟练程度在一定程度上可以反馈于教学模式。总之，比赛之后，教学
人员要对自己的教学模式进行反思、改善和优化。

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