Page 58 - 高职英语口语大赛辅导及教学创新

Tutoring and Teaching Innovation for Vocational English Speaking Competition
高职英语口语大赛辅导及教学创新

出较好的职业素养。相关教育工作者要对以职业为导向的教学模式提高注意，这
就需要英语工作者对某个或某些职业有一定的了解，从而将职业信息植入英语教
学；同时需要教师在专业教学过程中注意英汉互译，这样就能够将职业英语渗透

进学习，营造一个良好的职业英语学习氛围。在高职英语教学中，高职院校要考
虑是否将双语教学纳入其中，根据教师口语能力和学生听力水平，教师可以采用
纯英文教学或中英交替，也可以进行中文教学，但是教学课件和教材等要使用中
英双语。这样就可以让学生耳濡目染，对职业英语随见随学。

（五）评价体系的完善
科学的评价模式能有效地反映学生的学习情况，鼓励学生充分发挥学习的积
极性。从英语口语大赛的环节设置来看，学生口语水平的提升并不是由某一环节
决定的，而是综合考量的结果，所以学校必须进一步完善评价体系。例如，参照

英语口语大赛环节将口语考核分为几个部分，语音语调、语法逻辑、信息覆盖和
交流效果等，这不仅能解决在口语考评时教师主观性比重较大的问题，还能全面
考查学生对口语的综合应用能力和职业素养的高低。同时，还应该将阶段性考核、
日常性考核以及学生自评等结合起来，以过程性考核为主，以终结性考核为辅，

形成完善科学的评价体系。
（六）举办校际高职英语技能大赛
学生在比赛中获得荣誉可以促进学生自主学习。而举办校际比赛，就是各个
学校教学实力的比拼，也可以促使所有的英语教学工作者各显其能，提升教学活

动品质。校际高职英语技能大赛则要从学生和教师两个层面展开。学生的高职英
语口语技能大赛要赛出个人风采；教师的高职英语技能大赛则要赛出英语教师的
职业能力、专业教师的英语风采；高职英语教师公开课则可以评选出经典的教学
案例，最大限度地将学生职业和英语有机结合起来，采用多种教学方法实现学生

职业英语能力的大幅度提升。总之，高职英语技能大赛的参赛者、比赛内容都要
进一步丰富，最终实现“以赛促教”。

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