Page 107 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第三章 新时代大学生思想政治教育获得感研究

将内容资源从被动灌输转向主动参与。通过将优质的网络思想政治教育产品贯穿
于学校的教育、管理和服务过程中，落实对教育对象需求的回应，让教育对象真
正学习、理解、相信和运用所学内容，形成真正的、真实的获得感。

三、营造优良高校思想政治教育环境

大学生思想政治教育获得感形成与逐步发展离不开良好环境这一重要因素，
优良环境对思想政治教育获得感的生成与提升有着较为重要的影响。影响新时代

大学生思想政治教育获得感提升的环境因素可以分为以下三个方面：校园环境、
社会环境和网络环境。因此，对以上三个方面进行逐步优化，能够最大限度地实
现环境因素与思想政治教育活动结合并形成正向互动，最终共同促进新时代大学
生思想政治教育获得感的提升。

（一）营造积极的校园环境
学校的自然环境及文化环境都被认为是校园环境组成部分。学校自然环境是
由一系列可见的元素组成的，如植物、树木和建筑等实物组成。文化环境是指学
校内部学习氛围和精神文化，它包括但不限于学校氛围、学校理念和学校格言等，

它是弥漫在环境中隐性的精神思想。教育工作者应通力合作，最终做到两个环境
统筹兼顾，营造和谐稳定的校园环境氛围。首先，应在学校自然环境建设方面投
入更多资金用于改善基础设施，加强学生学习设施，美化校园整体环境，例如通
过完善图书馆、活动室和其他基础设施来最大限度提高学生学习环境的质量，最

终营造出优质的学习氛围。同时在环境美化方面，学校可以增加绿化面积，以改
善学校的空气质量。美丽的校园自然环境有利于学生们的健康，并能够增强他们
保护环境的责任意识，以及他们对学校的积极情感。愉快的气氛会改善人们的情
绪，学生们在这种积极的环境中会有更强的学习动力并能够促进获得感的生成与

提升，最终创造一个双赢的局面。其次在文化环境建设方面，学校应大力开展更
多的文化和体育活动，使学生能够将学习和生活有机融合在一起，让学生通过多
种活动参与提高组织能力与发明创造能力，增强学生自信心，激励学生促进其集
体责任感提升，同时这些活动也能够加强师生联系与感情，最终潜移默化地提升

大学生思想政治获得感。为了帮助仍处于青春期的大学生，学校应建立与完善专
门的心理咨询室，还可以聘请心理学家或其他研究青春期专家提供相关讲座为学
生答疑解惑。因此，要创造一个优良且积极的校园环境，我们应该关注两个方面：

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