Page 102 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第一，我们有必要承认“课程思政”与思政课相结合的必要性，通过二者相
互协同以提升大学生对思想政治教育的认知与获得程度。只有对其进行深入了解
和认识，才可以更好地对两者的关系进行定位，并实现其有机联系。首先，将两

者融合是有效落实“三全育人”理念的重要途径，能够促进思想政治教育影响力
的扩展，且可以使学生提升学习的系统性和连贯性。现有状况下，之所以很多大
学生都在思想政治教育学习上存在获得感不足的问题，主要原因在于教育没有较
高的连续性。很多学生虽然对思想政治教育相关活动都有较高的兴致，但由于缺

乏持续的教育而逐渐淡忘。通过有效整合“课程思政”和思政课程是解决这一问
题的有效方式，突出了思想政治教育在学校教学过程中的连贯性，同时覆盖了各
种课程和各类专业。大学生不仅可以在思想政治教育活动中产生相应的收获，而
且还能够通过专业课对这些知识内容进行透彻理解，从而使整体思想政治教育学

习更为系统和连贯。其次，双方实现紧密融合，还能够提升学生对思政课学习的
积极性。现阶段大学生对思想政治理论及活动的排斥，原因在于其对思想政治教
育并没有进行深入接触，实践中理论学习往往局限于浅层理论层面，这种理论内
容在现实中并不能产生即时影响，因此大学生们在此过程中给它贴上了“无用”

的标签，逐渐会失去学习的兴趣和产生了排斥心理。而通过对“课程思政”进行
建设，则能够使学生在开展专业学习的过程中进行思想教育的价值引导和分析，
从而使之从更高的层面对思想政治教育知识进行理解，促进思政相关知识储备的
同时实现道德品质的提升。而且如此还能够使学生更深刻地感受思想政治教育的

价值，能够更加容易接受思想政治教育，最终也更加容易产生与提升获得感。最
后，传统观点强调思想政治理论课的显性功能，而不关注其与活动外其他课程和
活动隐性的思想政治教育作用。课程思政作为一种隐性教育，其表现出较强的渗
透性和隐蔽性，使大学生在获得专业知识和技能的过程中，实现价值信仰、意识

形态的转变。且学生能够在宽松有趣的氛围中对观点进行重新塑造，对思政课所
学知识进行透彻了解，站在更高的层面对其价值进行分析，从而降低排斥心理。
第二，推动思政课程与“课程思政”相互优化与协调，实现双方的紧密联系。
在开展这方面建设时，高校教育者关键是要认识和明确在此过程中，思想政治理

论课是二者同向而行的协同教育体系发展过程中的主导方面，而高校其他课程是
协同方面，因此正确认识这种关系是推进二者协调发展和优化的首要前提。一方
面，思政课程教育体系必须坚持其在大学生思想政治教育中的核心地位，要始终

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