Page 111 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第四章 心理健康教育在大学生思想政治教育中的功能及实施

第四章 心理健康教育在大学生思想政治教育

中的功能及实施

第一节 大学生心理健康教育与思想政治教育及其关系

一、大学生思想政治教育与心理健康教育的异同

在当今学界，对大学生思想政治教育和心理健康教育关系的研究主要有两种
观点：一种观点认为大学生心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分，两者
是“包含”与“被包含”的关系；另一种观点认为，大学生思想政治教育和大学

生心理健康教育都是大学生素质教育的重要组成部分，两者之间是“并列”关系。
这两种观点相互矛盾，甚至相反，这对初入研究者带来了很大困惑。
关系是反映事物及其特性之间相互联系的哲学范畴，是不同事物、特性的一

种统一形式，关系问题是最基本的形而上学问题。持不存在“包含”关系的王先
达先生，从心理健康教育和思想政治教育两者的定义、目标和内容等方面论述了
两者的不同，但针对大学生这一特殊群体，对两者关系的论述没有做具体解释。
如果我们暂时理不清其中的关系，不妨从这个“整体”的基本要素入手作进一步
的分析。我们知道，任何一门研究（学问）的建立和进行都应该具备三个条件，

缺一不可：一是该研究领域必须有特殊的研究对象；二是必须有指导其研究的理
论基础；三是必须着力开展实际的研究。现在，我们就从研究对象、理论基础和
实际研究这三个方面着手阐述一下大学生思想政治教育和心理健康教育的区别和

联系。
（一）特殊的研究对象
特殊的研究对象是一门学问之所以可以研究的根本和基础，它也是区别其他
不同研究（学问）的本质所在。思想政治教育作为一门学科而存在，它是有特定
的研究对象的，“思想政治教育学是把人们思想品德形成发展的规律和对人们进

行思想政治教育的规律作为自己研究对象的”。大学生思想政治教育作为思想政

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