Page 115 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第四章 心理健康教育在大学生思想政治教育中的功能及实施

引发考试焦虑、厌学等心理问题。
人际关系问题。具有良好的人际关系是大学生成熟和社会化的重要标志。面
对新的大学环境，大学生受认知、情绪和个性因素的影响，再加上自身又缺乏人

际交往的经验和技巧，导致部分大学生在人际交往中出现困难和挫折。表现在个
体上主要有：人际认知过于理想化、人际情感过高期望化、人际交往自我中心化
和人际相处过分苛求化等不良倾向。表现在人际关系上主要有：同学之间不团结、
师生之间不适度、异性之间不交往等现象。

情感问题。亲情、爱情和友情是大学生情感方面的三个主要方面。中国人的
含蓄，让部分大学生对父母的爱羞于说出口，随着生活距离的拉大，亲情中就出
现了一些隔阂，而部分大学生处理亲情问题不懂得方法和方式，让自己与家庭关
系出现裂隙，甚至僵化。正处在青春后期的大学生，对爱情的渴望异常强烈，但

受恋爱观功利化倾向、恋爱动机简单肤浅、恋爱道德缺失和承受失恋能力较差等
因素影响，部分大学生产生苦闷、失望、愤怒等不良情绪。大学中的友情在这里
特指同学情、老乡情。部分大学生在处理有关友情的情感时，受生活琐事、个人
习惯、价值认同差异等方面的影响，往往出现了友情的交往困难。情感问题上出

现了种种不适，给自身带来了一定的不良影响，甚至会引发心理危机。
就业问题。就业是学生上完学后的归宿。有半数以上的大学生毕业后要直接
参加工作。然而，现今就业形势依然十分严峻，大学生就业问题依然十分突出。
与就业有关的种种问题成为引发大学生心理困扰的主要原因，据不完全统计，大

学生心理问题中有近一半的心理案例与就业或生涯规划有关。就业问题的主要表
现为：就业观念不合理、就业期望值过高、就业心态不积极、就业竞争力不强等
现象。
特殊群体的心理健康问题。一是经济困难学生的心理问题。经济困难学生又

称“贫困生”，社会、高校对贫困生十分关注，通过“奖、助、勤、贷、免”等
多种措施解决他们的生活问题，但部分贫困生受经济条件影响出现自卑、自责和
自闭的心理问题，甚至受功利思想的影响出现了争名夺利、破坏团结等不良现象。
二是少数民族学生的心理问题。部分少数民族学生受民族风俗习惯的制约，不能

很快地、很好地融入大学生活，导致他们在生活、学习、交往等过程中产生心理
问题。三是重大家庭变故学习的心理问题。个别大学生个人出现严重外伤或疾病，
或者家庭亲人亡故或重病、家乡出现重大灾害，或者个人在幼年、童年受到过类

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