Page 116 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

似不幸事件并形成过重要伤害，他们在大学，可能以仇恨、猜疑或者逃避的行为
对待周围的一切，导致自身不能适应大学生活，产生心理问题。
综上所述，大学生思想政治教育研究的问题往往与大学生的世界观、人生观、

价值观以及大学生对社会、集体、他人的态度相联系，具有明显的政治倾向和道
德色彩，常常以立场、观点或观念等方式表现出来，具有社会性、内隐性和持久
性。而大学生心理健康教育研究的问题往往与大学生的生理状态、身体素质以及
他们所面临的环境相联系，常常以认知、情感、意志、个性表现出来，具有明显

的生理性、外显性和情绪性的特点。所以说它们两者的研究内容相互关联，但是
不一样的。
3. 教育的方法
在方法论体系结构中，一般有三个层次的认知维度，一是哲学方法，二是通

用方法，三是具体方法。就思想政治教育的方法尤其是大学生思想政治教育的方
法来说，第三个层次——具体的方法对教育实践指导意义尤为直接，大学生思想
政治教育的具体方法一般包括：理论教育法、实践教育法、批评与自我批评法等。
实践教育是大学生喜闻乐见的方式，起作用效果最为明显，也是思想政治教育实

施者使用比较多的方法之一。在实践教育的过程中常用的方法有：活动教育法、
典型教育法、比较教育法和特殊方法等。
为了方便比较说明，对大学生心理健康教育的研究我们也只考虑其具体方法，
在高等院校一般常用的方法有：理论教育法、实践教育法、心理咨询法等等。在

心理健康教育的实践过程中常有的方法有：系列活动法、淬励教育法、榜样示范
法，在心理咨询过程中常用的方法有：心理辅导法、环境优化法、体验指导法等
等。大学生思想政治教育和心理健康教育两种教育方法有很多一致的地方，比如
都可利用理论教育法、实践教育法、典型教育法等方法解决大学生的实际问题。

但大学生心理健康教育的方法，善用实证主义和现象学的方法研究大学生的心理，
强调研究对象的可观察性，强调除客观事实外，有关意义、价值、理性的问题也
是科学研究的重要对象。同时，大学生心理健康教育重视认知行为的研究，多用
一些实验法、观察法和调查法。所以，大学生思想政治教育和心理健康教育在方

法上存在着一些差异，从具体的方法上说，两种教育模式的方法还是不完全相同
的，这也说明大学生思想政治教育和心理健康教育不应该是“包含”与“被包含”
的关系。

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