Page 113 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第四章 心理健康教育在大学生思想政治教育中的功能及实施

万缕的联系奠定了理论基础。
（三）研究的客体范畴
一门研究（学问）的发展关键在于坚持不懈地开展研究工作，没有严谨、缜

密和艰苦的研究和实践，一门研究（学问）就不能成为一门真正的研究（学问）。
我们知道，范畴是最一般的概念，反映着客观现实现象的基本性质和规律性以及
规定着一个时代的科学理论思维的特点。孙文营在《思想政治教育学基本范畴体
系划分的新视角》一文中谈到，思想政治教育学的基本范畴体系划分为起因范畴、

主体范畴、客体范畴、过程范畴和终点范畴五大方面，而教育目标、教育内容、
教育方法和教育环境又组成了客体范畴的主要内容。那么，我们不妨从范畴这一
最一般的概念入手，研究两者的研究现状。

1. 教育的目标
目标就是想要达到的时间预期或价值取向。新时期，大学生思想政治教育目
标应“以坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想为根本任务，
以培育和践行社会主义核心价值观自觉弘扬中国精神为主要内容，以提高大学生
科学文化素质和道德素养和实现大学生身心和谐发展为基本原则”。大学生心理

健康教育的目标更为具体，重点放在学生心理的发展、调适、矫正上，教育帮助
学生个体塑造健康心理，提高学生的心理素质，从而为他们的全面发展提供良好
的基础。比较而言，两者的侧重点不同，大学生思想政治教育的目标更为宏观、
更为远大，更强调提升个人能力对世界的影响。而心理健康教育的目标更为具体、

更为直接，主要强调大学生个人素养的提升的积极意义。虽然它们的最终目标都
是为了大学生的全面发展，但在高等院校，任何对大学生有意义的教育又何尝不
是为了这个目标。
2. 教育的内容

思想政治教育的内容十分丰富，王玄武、骆郁延、石书臣等人认为，“思想
政治教育的主要内容，包括思想教育、政治教育、道德教育”。并阐明了三者之
间的关系：思想教育是根本，政治教育是主导，道德教育是基础。思想教育是依
据一定的哲学思想和方法论对受教育者施加影响，帮助受教育者树立正确的世界

观、人生观、价值观和思维方式的教育。大学生思想教育的主要内容有：三观（世
界观、人生观和价值观）教育，方法论教育，社会主义思想教育，艰苦奋斗精神、
科学精神和创新精神教育等。政治教育是一定阶级和社会依据一定的政治思想和

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