Page 135 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第四章 心理健康教育在大学生思想政治教育中的功能及实施

育、职业和心理上的潜力，使本人能得到最大的个人幸福和最大限度地发挥其社
会功能”。咨询更多地在引导个体把握环境为他提供的机会，以保证个人的需要
和意愿能够充分地实现。“心理咨询”，就是在心理方面给咨询对象以帮助、劝

告、教导的过程。从大学生思想政治教育的借鉴的角度考虑，着重介绍个体咨询、
团体咨询和网络咨询三种模式。
1. 个体心理咨询
个体心理咨询是来访者向咨询机构提出咨询要求后，由单个咨询师出面解答、

劝导和帮助的一种咨询形式。在形式上，更类似于大学生思想政治教育中的一对
一座谈。
（1）个体心理咨询的过程
大学生个体心理咨询一般分为五个环节。第一个环节是建立信任关系，咨询

师通过情景设计、信息共享咨询等方式与来访者产生共情，从而建立信任关系，
进而敞开心扉的表明问题、分析原因。由于咨询具有双向性和依赖性的特点，所
以，咨询双方建立相互信任关系就成为咨询的基础。第二个环节是了解情况、收
集信息，一般情况下，咨询师会了解三方面的情况：一是基本情况，主要是来访

者个人信息；二是社会文化背景，主要包括家庭背景和社会经历；三是心理问题，
主要是分类别整理来访者心理问题。第三个环节是分析判断、确定咨询目标，咨
询师运用心理学的理论和方法，认真分析、判断来访学生问题的类型、性质、程
度和原因，并相应的确定咨询目标。第四个环节是选定解决问题的方案，一般问

题的解决可能有几种方案，咨询师要在征求来访者意见的基础上，认真比对分析，
确定最佳方案。最后一个环节是检查、巩固成效阶段，咨询师根据咨询效果进行
追踪研究。
（2）个体心理咨询的思想政治教育功能

大学生个体心理咨询具有教育的道德规范功能、个体发展功能和危机预防和
心理疾病治疗功能。具体表现为：个体心理咨询在帮助来访者学生解决其学习、
生活、交友、恋爱或择业等方面的心理问题时，会运用认知分析等心理学的方法，
对他们进行正确的人生观、价值观、恋爱观和择业观的教育，从而影响大学生的

思想意识、规范大学生的道德行为。大学生在接受心理咨询的过程中，咨询师可
以帮助来访者学生重新认知自我、树立理想、设计大学生涯规划和择业指导，帮
助他们解决实际问题，获得良好人际关系、发掘自身潜能、提升自身素质能力，

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