Page 146 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

团体活动的组织、参与，在活动中感染和影响其他同学。朋辈辅导队由于个人案
例更贴近大学生，教育方式和语气更接近大学生，其教育效果较好。
（二）实践条件的完善

1. 辅导者的选择
（1）常见问题分类
大学生在日常的学习、生活工作中，遇到的问题一般可以分为三类，一类是
思想政治教育问题，主要包括思想类问题、政治类问题、道德类问题；一类是心

理类问题，按程度分为一般心理问题、严重心理问题和心理异常；一类是日常事
务类问题，这类问题是与思想、政治、道德与心理没有直接关系的纯事务性问题，
按类别分为学习类问题、工作类问题和生活类问题等。在实际的问题分析中，严
格的问题分类是不现实的，一个学生出现了问题，往往是几类问题的叠加，但一

般会出现以某一类问题为主要问题的现象。
（2）问题的鉴别与辅导者的选择
问题鉴别清楚后，我们再对思想政治教育辅导的教师或团队进行三类问题分
组，分组时要充分考虑教师的个人意愿和擅长辅导方向，同时要兼顾问题类别的

辅导人次。辅导者分好组，工作人员对来访者初步分类，由工作人员和来访者共
同选择辅导者。这种选择辅导者的方式有个前提就是来访者是主动、积极的面对
辅导。但在大多数情况下，有问题的学生并不能直视自己的问题，自己不会主动
的去辅导中心去参加辅导；有的同学受传统文化和个人内敛的性格的影响，自己

不敢或者不愿去辅导中心去参加辅导；有的同学自己已经在存在某些问题，但受
认知的制约，认识不到自己的问题而不能走到辅导室参加辅导。这就需要辅导室
改变单一的“坐等上门”的传统方式，转变为“主动出击”与“坐等上门”相结
合的工作方式。这就需要由参与辅导的工作者即辅导员队伍、思想政治理论课教

师、心理咨询师和朋辈辅导队成员在工作和生活中善用问题的眼光来审视周围的
同学，发现问题、分析问题并逐步的解决问题。
2. 辅导手册的制定
培训是保证实践过程顺利进行的前提，只有让辅导者熟练的掌握该方法，才

能在实施中控制辅导的节奏，并根据不同的受辅者情况进行及时调整。培训手册
包括来访者问题信息分析、案例报告、辅导记录表等内容。来访者问题信息分析

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