Page 176 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

Research on the Integration Path of Ideological and Political Education and Mental Health Education for College Students
大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

调。学校成立以校长为组长的教育教学研究指导委员会，负责融入工作的统筹协
调、统一部署，制定年度工作计划并组织实施。成立以学校各处室负责人为成员
的教学督导组，负责对学校融入工作进行全程监督和检查，及时发现问题、解决

问题、总结经验。只有这样才能确保教学融入工作取得实效。隶属教育部的高校，
融入工作安排接受教育部指导意见，隶属地方教育行政部门的高校，融入工作安
排根据各地方实际需求开展。由负责学校思想政治教育工作的副书记或副校长任
领导小组组长，总体上负责整个心理健康教育融入高校思想政治教育工作。由学

生工作部（处）牵头在专项工作领导小组下设多个工作部门，各部门协调配合。
院系党委书记具体负责学院融入工作，加强院校两级交流合作，设置学院心理机
构，根据学院实际情况开展工作。

2. 创新指导办法
教育部专家指导委员会指导心理健康教育融入高校思想政治教育工作，教育
部创新顶层设计，组织心理学专家、思想政治教育专家、教育学专家、管理学专
家等成立专家智囊团，为心理健康教育融入高校思想政治教育创新指导办法。教
育部和各地方教育行政机构也要加强联系，教育部创新指导办法要根据各地方的

实际情况分类指导，各地方教育行政机构要配合执行，帮助解决所属高校的实际
困难，加大经费支持力度。高校专项领导小组要对本校融入情况、办学理念和办
学层次有一个宏观的把握，对学校各个院系进行分类指导，根据各二级学院专业
的不同进行差异化的融入指导。

（二）纵向与横向相结合的管理机制
高校的管理机制是在一定历史条件下逐步形成的，它受学校的性质、任务、
规模和发展战略等因素的影响。目前，我国高校的管理机制主要有两种形式：一
种是纵向管理机制，一种是横向管理机制。纵向管理体制是指学校最高行政领导

在纵向层次上对学校管理的组织结构形式，也就是纵向层次上的学校行政权力组
织体系。它强调的是“垂直领导”，即学校最高行政领导对学校一切事务都具有
决策权和审批权，学校实行统一领导和分级负责。另一种是纵向的机制：由教育
部专家指导委员会、学校领导小组、学校学生工作部（处）、学校心理健康中心、

学院的二级心理机构、班级的心理委员几部分构成的。从横向系统来看，心理健
康教育是由教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预四个部分组成的。纵向与
横向相结合的管理机制就是要在教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预中充

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