Page 177 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第五章 大学生思想政治教育与心理教育的融合

分发挥教育部专家指导委员会、学校领导小组、学校学生工作部（处）等部门
职能。

1. 从学校到班级的管理
学校开展心理健康教育主要机构或单位为各学校成立的心理健康教育中心，
其日常承担的工作内容涉及如下几个方面：提供心理咨询支持、心理健康素质类
课程教学、心理健康教育活动开展、学生朋辈心理互助队伍建设、学生心理危机
防治、团体心理辅导、新生及其他人群心理普测等。心理健康教育中心要加强心

理咨询老师的培训，吸纳更多专业素养强、个人魅力足、沟通能力强又具亲和力
的老师加入教育中心。心理健康教育中心也要加强团队心理活动场地建设，为大
学生心理素质拓展训练提供基地场地。心理健康教育中心要与校团委，学生社团、
后勤保卫建立联系，加强宣传教育和活动开展。各二级学院设立心理机构，选拔

专业老师进驻学院。定期举行团队心理辅导活动，将班会和团队心理辅导活动结
合起来。二级学院推选优秀的心理剧到学校展演，开展学生喜闻乐见的教育活动。
坚持贯彻学校心理健康教育相关文件精神，在心理健康教育中心指导下推进相关
工作。班级设置心理委员，将心理委员定位为班级主要学生干部，心理委员定期

摸排班上同学心理状况，并及时将统计情况反馈给辅导员或班主任，建立学生与
老师之间沟通的桥梁。
2. 从教育教学到危机干预的管理
课堂教学永远是大学生接受教育的主渠道。通过思想政治理论课和心理健康

教育相关课程向学生传授普及常识，帮助学生树立自我意识，这些工作主要由思
政课教师和专兼心理健康教师承担。实践活动是大学生接受教育的主要途径，大
学生通过实践活动与外部环境建立联系，丰富多彩的教育实践活动和校园文化活
动，使大学生在潜移默化中陶冶情操。教育教学和实践活动相互协调，相互结合。

隐性和显性教育兼具，并让心理健康教育和思想政治教育充分而有效地交融，共
同发挥育人功能。
（三）校内和校外相结合的联系机制
学校是主阵地，但作为社会的一部分，高校也应与社会其他力量紧密结合。

而大学生又是家庭中的一员，他们的成长成才与家庭的教育息息相关。将心理健
康教育融入大学生的思想政治工作中，要建立起一种学校内外紧密联系的沟通
机制。

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