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地域文化视域下高校校园设计特色研究 第七章 浙江地域文化特色的高校校园设计
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

具亲水性，能保证与景观水体与沿岸土质之间的生态交互，维持水体的自我净化，可
有效滞留上游环节雨水中的颗粒。堤岸植物中的生物群落，也可对废水实现预处理，
使其在进入校园内部末端水体之前，达到中水回用标准。
3. 校园内部水体（末端）

（1）收集
校园内部水体包括水系、人工湖、雨水塘、雨水湿地等，是雨水最终的收集场所。
雨水一部分被水体收集，另一部分通过水体补给地下水，能有效地削减径流峰值。此外，
需要在水体护坡种植耐湿植物，一方面消除较深水体（超过 60cm）带来的安全隐患，

另一方面促使水体系统形成微循环，以防止水体腐坏。
（2）净化
水体主要依靠其天然的自我净化体统，集中收集并净化来自上一环节（雨水花园、
生态滞留池）的雨水，保证校园内部湿地（中途）与校园内部水体（末端）之间的生

态交流，最终维持水体健康的自净能力。
（三）研究区概况
研究区为浙江农林大学东湖校区，该校区位于浙江省杭州市临安区。浙江农林大
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学东湖校区总占地面积为 130hm ，其中建筑面积为 41 万余 m ，绿化面积达到 105.33
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万 m ，绿地率为 63.4%。校区内校园景观种类包括建筑、广场、道路、绿化和水体，
其中屋顶以其良好的视野开阔性成为建筑中的一种特殊景观。在东湖校区的校园景观
中，硬质景观占总景观面积的 58.2%。与普通地面相比，硬质景观的不透水面积更多，
对雨水径流的削弱能力更弱，更易在降雨时造成雨水滞留。从校园的地形来看，校园

东北面依山，西临农林大路，南临武肃街，中间为东湖，形成北高南低的下凹地势，
且高程相差较大，雨水渗透少且容易快速从四面向中间聚集。此外，校园中的硬质景
观主要集中在西部宿舍区和东部教学区，将校园中心水体、中心绿化景观包围，再加
上校园排水系统落后，阻碍了雨水进一步由硬质景观流向中心水体的过程，加剧了地

面积水问题。
因此，研究区内硬质景观偏多、下凹式微地形、绿地景观利用不当、排水系统
落后等问题的集中，使得雨水的排放和收集受到阻碍，校园水系统无法建立，最终导
致研究区内积水问题频发。根据学校历年统计数据可知，当每小时平均降水量超过

8mm，即达到中雨水平时，东湖校区内积水深度≥ 15cm 的积水路段为 10~20 处，此
外积水路段的数量还会随着平均降水量的增加而增加，主要集中在银杏大道人行道、
教学区、地面高差较大的绿化区周围和缺少绿化的地势低洼处，给校内师生的日常教
学、生活造成极大的不便。

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