Page 288 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

地域文化视域下高校校园设计特色研究 第七章 浙江地域文化特色的高校校园设计
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

后在英、德、澳、日等国引起研究热潮，并提出了“可持续城市排水系统”“水敏感
性城市设计”“低影响城市设计与开发”体系，将海绵城市与城市设计结合起来以实
现良性水循环。在海绵城市理念与校园结合方面，国外有多个案例。塞勒姆州立大学
打造湿地走廊，将校园内的雨水资源管理和土壤生态环境修复进行同步处理，并在自

然水文循环系统和人为操作系统的配合下，避免了校园雨水灾害的影响。宾夕法尼亚
大学将场地中央的毫无特色的方块草地空间与雨水花园巧妙结合，在考虑到植物生长
并且予以足够重视的同时，维护绿地环境，使场地自然舒适。
2. 国内发展概述

20 世纪 80 年代，雨水控制技术在中国开始发展，初期以雨水利用为主，后期转
为防洪和治污。中国于 2012 年在“2012 低碳城市与区域发展科技论坛”中首次提出“海
绵城市”理念。2013 年，在中央城镇化工作会议中，习近平总书记再次提及建设“海
绵城市”。此后，中国住房和城乡建设部于 2014 年公布《海绵城市建设技术指南——

低影响开发雨水系统构建（试行）》，自此，中国的海绵城市建设有成体系的理论指导。
目前国内海绵校园的发展建设处于探索阶段。遵循低影响开发理念，各校通过不同手
段来维持或恢复“海绵”功能。许昌学院在教学楼屋顶绿地系统设计过程中，种植大
量的花草，通过屋顶绿地、屋顶花园等的设计规划，提高校园绿化率。在处理地面绿

地中，武汉大学保留优质绿地，改造部分质量较差的绿地，对易积水点，用可透水铺
砖代替硬质不可透水铺装，在质量差的区域添加更多的雨水处理点。未被屋顶花园、
地面绿地吸纳的雨水，大部分会回到硬化的道路上产生积水。沈阳建筑大学在原有地
势基础上利用引水沟槽将地面的雨水引入生态树池，实现地面排水。清华大学胜因院

把石笼、条石台阶、垒砌毛石作为雨水花园的边界，兼顾景观美学与历史文化。
3. 经验总结
通过国内外案例可以总结得出：海绵城市校园景观设计最根本的就是抓住渗、滞、
蓄、净、用、排这六大海绵城市要素，基于海绵城市六要素和低影响开发理念对道路、

建筑、绿地、水体、广场等进行改造，发挥实用、生态、美观等的多重功效。但是，
根据发展概述可以发现，多数基于海绵城市理念的校园景观设计缺少系统的规划设计
模式，无法实现系统循环，雨水的收集方法较为相似，缺乏创新。
（二）海绵城市校园景观设计方式

从校园内雨水的收集（源头）→校园内部湿地（中途）→校园内的水体（末端）
这一雨水过程入手，规划运用源头削减、中途转输、末端调蓄等低影响开发技术手段
从渗、滞、蓄、净、用、排 6 个方面建立雨水收集和净化海绵城市校园景观设计方式，
以达到缓解校园内洪涝灾害的目的。

• 278 •