Page 285 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第七章 浙江地域文化特色的高校校园设计

协调好校园建筑风貌，学校编制了《浙江大学紫金港校区西区建筑风貌暨设计导则》。
导则通过大量的国内外实例调研和分析，对紫金港校区西区校园建筑的风格、造型、
色彩、材料、构件、细部、环境等各方面提出了具体的指导意见。西区校园由环湖湿
地风貌带（强控带）、环路学院风貌带（强控带）和学院风貌延展区（弱控带）三个

风貌带组成。
（四）景观设计
基地内水网发达，既有原生态的天然湿地，又有改造自然留下的人工痕迹；既有
满足城市泄洪和通航需求的河道，又有无关紧要的水塘。通过对现状的仔细分析，我

们确立了保护与适度改造的生态规划原则：以水面为中心的规划指导思想，降低建筑
密度，扩展绿地面积。用充满灵气的线型水带将整个校园与各个功能区块串联沟通，
变单纯的景观绿地为融“绿”于校园生活之中的绿地规划，充分发挥环境对品性、人
格的熏陶作用。打破封闭的校园界线，导入城市尺度，与社会共享绿色。在建成后的

校园，水将呈现出原来的面貌，植被丰富，优美的湿地被保护下来，成为校园中绿色
的风景线。人工鱼塘、局部的水面等会根据规划要求被加以改造，以达到土地资源的
合理利用。
（五）空间结构

“多核共享”的校园特征，创造宜人的校园空间尺度。传统的大学校园规模特征
是建筑组群的规划布置围绕一个主体建筑或共享区域而展开，但作为总用地面积达到
400 公顷（东区和西区合计）的超大校园，这样的模式会造成校园尺度失常、空间层
次单薄及交通环路距离过长等诸多缺陷。在西区的设计中结合建筑与环境设置了多个

区域核心，与东区的核心互为呼应，形成“多核共享”的校园特征，保证东区向西区
发展的自然性及整个东西区规划布局的均衡感，创造宜人的校园空间尺度。
“群组分成”的组团布置，营造“建筑长在绿化中”的形态。西区地块被众多的
河道分割成若干块“岛”，本着对环境改造最小化的原则，结合社区型建筑组群的使

用特征，利用“岛”形成各个功能区块，在使用功能上满足每一功能区块至少有一边
与校园主要干道相连。各个区块之间除以自然的河道作为分界线外，还每边留有至少
50m以上的绿化空间。保证每组建筑之间的距离保持在120m以上。在外观上营造出“建
筑生长在绿化中”的形态。

“中心辐射”的建筑布局，寻求各种资源的和谐统一。每一建筑群均围绕各自中
心来展开布置，外围建筑呈辐射状融入绿化景观之中，利用建筑的围合形成多点渗透
的共享平台，提供休息、交流、观景的场所。创造一种教育资源共享在内，环境资源
共享在外，天人合一的理想境界。

紫金港西区于 2010 年 10 月完成修建性详细规划，在此基础上于 2012 年进行了

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