Page 200 - 学前教育理论与实践

学前教育理论与实践
Theory and Practice of Preschool Education

另一案例：女儿向父母要钱，父母说：你花钱太多了，要节约一些，父母收入
也不高。“”女儿怒言：“养不起我就不要生我，生了我就得养我，快拿钱。”
虽然这也许是极端的例子，不一定有代表性，但管中窥豹，可见一斑，有些令人

胆寒。更不要说青少年中向往国外生活、迷恋网络游戏或纸醉金迷等现象了。因
此，加强理想教育和革命传统教育，不仅是青少年个人成长之需要，也是祖国富
强、民族强盛之必须。
3.集体主义教育

个人与集体的关系从来都是道德的基本问题，集体主义教育是共产主义道德
品质中最重要的内容之一，作为共产主义道德的基本原则，要求一切从人民的根
本利益出发，把集体利益看得高于一切，坚持集体主义。但并不意味着社会主义
社会就无视个人利益，不需要个人价值的发挥，恰恰相反，我们是有机地将国家

利益、集体利益和个人利益结合起来，最大限度地既满足个人利益，又不损于国
家利益和集体利益，使个人利益、集体利益和国家利益相得益彰。
4.民主法制教育
民主是当代社会政治发展的重要趋势，是社会主义的伟大目标之一，是社会

主义的社会生活和经济政治建设的客观需要。没有民主就没有社会主义的高速发
展，不可能有社会主义的社会稳定、政治清明。法制是社会文明的标志，没有严
格又规范的法律、纪律来约束人的行为，规范社会活动，就难以保障人们的民主
权利和合法权益。加强社会主义民主法制教育，培养儿童民主意识、法治意识，

训练儿童遵纪守法、依法行事的习惯，是学校德育的重要责任和重要内容。结合
当代社会经济政治的特点与要求，学校民主法制教育主要解决以下几个问题：①
培养儿童的民主思想和参与意识；②培养儿童法律意识和遵纪守法的行为习惯；
③培养儿童的纪律意识与严格自我约束行为习惯。

5.公民道德教育
长期的共同生活和交往活动，形成了人类生活的公共道德要求、行为规范
和公共的社会道德风尚。良好的公民道德不仅是社会的基本道德要求，而且是社
会发展与进步的重要标志和重要条件。它不仅是社会主义新型人际关系的重要内

容，也是青少年道德教育的重要组成成分。

·188·