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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

第一，建议教师先通览再进行分述，提高学生的兴趣，增强文化认同感。在

高中政治必修课中，有大量关于传统文化的相关内容，并且这部分还是高中的必
考点之一。在教学中，教师在第一课时先让学生欣赏书中所有的图片，引起学生
的兴趣。例如书中有秦始皇陵墓中出土的铜马车，学生看到后会对秦陵和兵马俑

产生兴趣；书中还有《红楼梦》中元妃省亲的图片，学生看到色彩鲜艳的图片会
好奇那时的文化。为此，教师在讲解到这一章节时，发现学生对敦煌莫高窟的

图片十分感兴趣，于是为学生找出了敦煌莫高窟的相关资料与影视素材供学生观
看，让学生感受到优秀传统文化的魅力。
第二，由浅入深，从学生喜闻乐见的传统文化因素入手。教师可以从传统的

习俗、建筑、文艺再到传统思想的继承与发展，逐步引导学生根据课本的框架一
步一步地接受文化，从中感受中国优秀传统文化的教育。例如，在中秋节到来之
际，教师组织学生一起赏月品月饼，并为学生准备了相关典故进行讲解。新年伊

始，教师为学生发放福字和灯笼，学生互相祝福拜年，在浓郁的年味中感受高中
校园的学生情，也在无形中吸收传统文化带给自己的力量，美德是需要自身感受
并传承的。

2.开展多样校园活动进行传统文化教育
高中校园学习压力大，日常课堂氛围十分紧张，学校正好可以借助传统文化

教育的机会大力开展多样的校园活动。一方面可以对学生进行传统文化的教育，
让学生放松自我，学习传统美德；另一方面可以加强学校的校园文化建设，构建
一个良好的校园气氛，具体措施如下。某学校经常举办诗词大赛，学生根据自己

积累的诗词参加比赛，获胜的学生会得到学校的表彰。为了突出诗词的魅力，该
学校还举办了一场诗词大会，参与者身着古代服饰来到学校精心布置的礼堂，礼

堂到处都是古香古色的物件，学生们席地而坐，品茶看诗经，还有教师现场教授
书法。有的学生在弹奏古筝，有的学生在背书，有的学生在下棋，还有的学生聚
在一起进行诗词创作。学校举办这一活动的目的，是加深学生之间的友谊，也是

加强传统文化教育，优秀的中华文化不应该只体现在书中和影视材料中，它们其
实早已深入每个人的生活，看得见也摸得到。经过举办这些活动，学生发现原来

自己手中的诗经和楚辞这么优美，古筝弹奏的乐曲如此动人，就连平日里讨厌的
文言文也更加耐人寻味了。

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