Page 185 - 学校教育管理教学理论及实践

第四章 学校校园文化管理

3.不断开发传统文化教育资源，构建和谐校园氛围
创造一个良好而和谐的校园文化环境，首先学校要大力宣扬传统文化，将中

华民族优秀五千年传统文化融入校园文化建设中，让每个高中生都能感受到传统
文化的魅力。例如，某高中在学生宿舍和教学楼的走廊里布置了大量宣传板，宣
传板上有华美诗篇，也有古人的事迹，学生在行走时经常驻足，观看宣传板上的
内容，这是优秀传统文化潜移默化的影响，无形中在学生的脑海里留下了深刻的

印象。该学校还会在礼堂中播放相关影片，有《霸王别姬》《三国演义》《隋唐
演义》等，学生在课余时间前来观看，感悟浓郁的文化氛围。
书籍是先进文化的力量，也是知识的源泉。某高中特地举办了读书节活动，
学生之间匿名交换书籍阅读，有的学生看的是四大名著，有的学生看的是古代神

话传说，还有的学生看的是文言文选集。学生们根据自己的理解用便利贴写下自
己的批注和感悟再将书还到统一的地方，再去拿下一本书，经过一周的时间物归
原主，每一本书都贴满了便利贴，上面有来自不同学生的感悟。学生之间进行了
思想文化的交流，摒弃了当前流行的微信和QQ交流软件，一切回到了原点，却

显得更加质朴，更加有意义。

二、网络空间视角下的中学校园文化建设

（一）网络空间及校园文化的内涵及特点
1.网络空间的内涵及特点
（1）全球性
网络的普及，已经打破了实际距离方面的界限，它可以通过无线的传输，把

丰富的内容传送给学生。在传统校园文化建设的基础上，加之网络空间全球化的
特点，有利于运用现代的数字技术、网络技术以及移动通信技术，更好、更有效
地建设现代校园文化。
（2）客观性

虽然在网络上处于一个相对自由的空间，但人们也不能违背它的真实性与客
观性，理所应当地实施自己的行为。虽然网络空间给人们提供了各式各样丰富
的信息资源，但在选择和运用时应该严格遵循社会主义核心价值观和学校提出
的软性要求，要在法律法规允许的范围内做自己想做的事情和实现自己的想法。

一旦跨越了这条界限，损失的不仅仅是一个人的利益，其他人也会因此而受到
牵连。

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