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学校教育管理教学理论及实践
School Education Management Teaching Theory and Practice

的重视，逐渐被视为中学生应具备的基本技能，这就要求了在教学中应当添加消

防安全知识教学，例如预防宿舍火灾、预防火灾爆炸等，体育教师可指导学生逃
生技能、自救技能与消防器材使用等。同时，在体育教学中，教师可通过向学生
讲述安全标志，使学生熟练掌握，在特殊情况下可以使用。
（二）体育教学中开展消防安全知识教学的价值

1.让学生学习和掌握基本的消防安全知识，做到有效预防
向学生讲述消防安全知识，使学生认识到多种不良习惯，如不关电源、乱接
电线、使用酒精炉等，同时向学生讲述电吹风的正确使用，避免因温度过高，在

外出等情况的忽视下引发火灾。通过多种安全隐患的讲述，使学生知识面增加，
从思想上提高对消防安全知识的认识，防患于未然，确保个人、他人与学校生命
财产的安全。
2.使学生学会使用一些消防器材

日常生活中所使用的消防器材有二氧化碳灭火器、干粉灭火器、消防栓等，
组织学生集体学习使用方法与注意事项。人在面对突发事件时，容易产生紧张情
绪，使许多简单的事情变得复杂，在出现火灾时，许多人忘记如何打开灭火器。

因此，教师应当向学生示范不同灭火器的使用，其中包括操作步骤、注意事项
等，指导学生现场演练，熟练掌握。
3.使学生学会一些自救方法

在遇到安全事故等突发情况时，对于呼吸停止人员，及时给予人工呼吸，口
对口吹气是最佳方法。急救者处于伤员的一侧，将下颌托起，捏住鼻孔，深吸气
并缓缓地向伤员嘴里吹气，观察轮廓的抬起情况，放松鼻孔，按压胸部，以此为

整个操作过程，反复进行，指导伤员呼吸恢复。对于心跳停止的伤员首先应当胸
外按摩心脏，使伤员保持仰卧体位，面对着伤员，右手平置于胸骨下段，左手与
右手之上，向下按压约4cm，松开手腕复原胸骨，反复操作，直至恢复。除此之
外，教师还应当向学生讲述烫伤、骨折等急救方法，使学生熟练掌握要领，为伤

员争取急救时间。
4.丰富体育教学内容，是教学形式多样化
再设计教学形式时，可根据不同消防知识内容，采用不同的教学方式，如
安全逃生演练、消防知识演练，使教学形式多样化，促进学生更好地掌握与

学习。

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