Page 11 - 新高考模式下职业生涯教育研究

第一章 高中职业生涯规划教育理论基础

（1）幻想期（10 岁之前）

儿童逐渐对外部的事物及环境产生好奇，并开始对自己喜欢的职业进行幻想
及简单模仿。
（2）兴趣期（11~12 岁）

开始对喜欢的职业产生兴趣，对职业及工作环境有了初步的了解，并对职业
进行初评及选择。

（3）能力期（13~14 岁）
开始思考自己本身的条件与感兴趣的职业之间是否匹配，并为此进行相关能
力的培养。

2）探索阶段（15~24 岁）
在这个阶段，个人经历了学校生活、社会交际及相关工作实践，开始进行各

种角色及职业试探，对自己的兴趣及能力进行评价或检讨，并根据未来的职业选
择作出相应的教育决策，完成择业及初步就业。
（1）试探期（15~17 岁）

根据自己的兴趣及能力，结合自己对职业的认识及分析，开始尝试着做出职
业选择。
（2）过渡期（18~21 岁）

逐渐进入就业市场或者进行专门的职业训练，更加注重对现实情况的考虑，
由一般职业选择转变为特定职业选择。

（3）初步尝试期（22~24 岁）
职业及工作领域基本确定下来，但是还在试验该职业成为长期职业的可能性
有多大。

3）建立阶段（25~44 岁）
个体在这一阶段已经经历了早期的摸索与试探，基本上确定了自己生涯中的
职业，并为实现人生目标在不懈的努力。

（1）深入尝试期（25~30 岁）
对初步就业选定的职业和目标进行检讨，如有问题则需要变换工作。

（2）稳定期（31~44 岁）
工作基本稳定，并步入正轨，大多数人都处于事业最佳时期。

3