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新高考模式下职业生涯教育研究

们探索某一职业岗位时，某位受访的生涯人物给出了该职业岗位的很多负面信息。

我们就要分析该受访者给出这些答案的原因，尽可能地涵盖到各种可能性。
③ Synthesis（综合），把掌握的信息进行综合，形成选项。例如，我们在求
职的时候，收到了 3 家公司的 offer。我们就要把通过前面 C 和 A 环节加工的信
息综合成选项，如 A 公司的销售员、B 公司的市场营销专员、C 公司的 CEO 助理。

④ Value（评估），对 S 环节列出的选项根据自己的一套标准体系对选项进
行次序排列。例如，把 S 环节提及的 3 个 offer，排序为 C、A、B。

⑤ Execution（执行），对选项做出选择采取行动把问题解决掉。例如，多
方综合后我们选择了排在第二为位的 A 公司。到此，我们就把“选择哪家公司”
这个问题成功解决了。
金字塔的顶层是元认知，它一直贯穿在所有的信息加工过程。元认知的定义

是对认知过程的认知，起到反思调整的作用。主要涉及自我言语，也就是内在对
话，澄清自己对信息的认知是否清楚和正确；自我觉察，管理自己的情绪和行为；
控制和监督，时刻监督自己在 CASVE 的每一个环节都进行了元认知监测，确保

自己遵循了元认知的规则要求。
（二）认知信息加工理论的应用
认知信息加工理论主要是使得个体“有知识、会决策”，解决职业决策问题
需要从职业知识、自我知识、生涯决定和后设认知四个方面信息加工。“信息加

工层面的金字塔”自下而上共分为三个层级，依次为知识领域、决策技能领域和
执行加工领域。金字塔的底部，即第一层是自我知识和职业知识，即了解自我和
了解自己的各种职业，它相当于电脑中储存的数据文件。中层是决策技能领域，

承担着了解和掌握决策制定过程的任务，即决策技能由沟通、分析、综合、评估、
执行五个步骤组成 CASVE 循环周期，是对生涯问题作出分析和决策的主要过程。
它是认知信息加工理论的重要部分，相当于计算机的程序软件。顶层是元认知，
包括自我谈话、自我意识、认知监测等执行加工模块。位于金字塔顶端的执行加

工领域相当于计算机的指令执行程序，它强调发展高阶思维，称之为元认知能力，
即个人对认知过程及结果的体验，从而对决策制定全过程进行反思和调控。生涯

决策的目标是帮助个人做出适当的职业选择，并顺利完成决策。从整体上看，知
识领域是做出恰当职业决策的基础，执行领域是对知识领域和决策技能领域的监
控和调节。信息加工金字塔模型强调了生涯决策过程中所涉及的主要成分是什么，

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