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思想政治教育与职业素养
（二）思想政治教育现代化发展本质的层次划分
从哲学的视角来看，事物具有本质规定性，而事物的本质有层次性。事物的
现象不是固定不变的，因而人对事物本质的认识具有动态发展性。“本质有层次
的不同，有初级本质、二级本质等。”人类所拥有的思想是从现象到本质，从较
低层次的本质到较高层次的本质，不断实现向更深的层次发展，最终走向无极限
的过程。也就是说，事物的本质不仅具有显著的层次性，而且是动态深化发展的。
思想政治教育现代化发展本质的层次，可以依次从共同本质、阶级本质、国家本
质三个层面进行深入分析和理解。
1. 思想政治教育现代化发展的共同本质
第一层次是思想政治教育现代化发展的共同本质。在思想政治教育现代化发
展的现象里，这一层次是最为初级、最为抽象的本质层次。假如思想政治教育现
代化发展的共同本质不存在，那么就不是思想政治教育现代化发展的范畴。不管
是古代还是现代、无论是中国还是其他国家的所有思想政治教育现代化发展，它
们共同拥有的本质就是共同本质，共同本质揭示了思想政治教育现代化发展所具
有的普遍性。“人们总是首先认识了许多不同事物的特殊的本质，然后才有可能
更进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同的本质。”人们一直都是最先对
各种各样的具有差别的事物存在的特殊本质进行认识，在这之后才可能更深入地
展开概括总结工作，认识不同种类事物所具有的共同的本质。思想政治教育现代
化发展的共同本质的认识，同样遵循着这样的认识逻辑思路。
2. 思想政治教育现代化发展的阶级本质
第二层次是思想政治教育现代化发展的阶级本质。阶级本质和共同本质不可
分离，思想政治教育现代化发展的阶级本质是其共同本质的具体体现，是代表不
一样利益群体的阶级思想政治教育现代化发展展现出的特殊本质。马克思恩格斯
强调：“一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位
的精神力量。”在社会上如果一个阶级能让自己的物质力量占据统治地位，同时
也就能让自己的精神力量占据统治地位，那么也就彰显出自己的阶级本质及其阶
级的特殊性。思想政治教育以马克思主义作为根本指导，其现代化发展的阶级本
质就是通过推动思想政治教育现代化发展，满足无产阶级的阶级意识教育，强化
无产阶级的阶级利益的维护，有效服务于无产阶级的政治统治，从而实现最广大
人民群众的根本利益和根本诉求，培养无产阶级发展需要的人才。
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