Page 103 - 思想政治教育与职业素养

第五章 思想政治教育现代化发展

的，现代化的起始点也许会存在一些争议，但是它所指向的目标很确切。现代化

是社会由传统往现代的转变，现代化是一个整体推进的过程，需要推进社会生活
的方方面面的现代化，最终才能从根源上实现现代化，现代化是整个社会的发展
进步，是整个社会的变革创新。现代化是基于现代工业、现代科学技术产生的巨
大驱动力，促使传统的相对落后的社会向相对发达的社会的重大转变，以社会的

巨大转变推动社会生活的全方位变革，催生新文明产生的历程。
（三）思想政治教育现代化发展的内涵界定

思想政治教育无论其现代化发展的水平达到多么高的高度，从根本上看，其
始终是思想政治教育的范畴，所以其内涵概念，可以从思想政治教育的内涵概念
里得到合理的理解。学界普遍认为“思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会
群体遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，

对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定
阶级所需要的思想品德的社会实践活动”。
思想政治教育为特定社会和阶级造就人才，时代在不停变动，社会现代化发

展在持续更进，思想政治教育的环境及对象发生显著变化，因此思想政治教育务
必自觉根据现代化发展社会的切实要求，推动自身现代化发展，从而培养现代化
发展的人。
思想政治教育及现代化发展的系列相关内涵的探讨，为思想政治教育现代化

发展内涵界定提供现实启示，但并不是对这些内涵概念的简单借用。“在社会科
学领域，概念的互相借用是常见的事情。但是，属于特定学科和特定领域的概念
具有特别的含义。如果不加分析和界定地使用这些概念，就会造成理解上的分歧。”

思想政治教育学科囊括于社会科学的范围之内，思想政治教育现代化发展研究是
社会科学研究中的一个关键领域，思想政治教育现代化发展研究也可以“借用”
相关的概念。但是，不同的研究领域里所使用的概念，具有不一样的意义。思想
政治教育现代化发展研究，如果不经过思考和没有对概念进行特别界定，那么就

会造成不可想象的学术分歧。在思想政治教育现代化发展内涵界定问题上，可以
吸收借鉴与其关系密切论题内涵的界定，但是，思想政治教育现代化发展内涵的

界定要立足于当前社会主义现代化建设的实际，以当前社会主义现代化建设的场
域为根本着眼点。
思想政治教育现代化发展，是指传统思想政治教育的各个系统构成要素，顺

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