Page 219 - 思想政治教育与职业素养

第九章 青少年心理健康教育

绕课程教育改革、课程教育研究以及结合现代化教学手段开展积极的教学沟通。

除此之外，学校要倡导年轻教师勇于接纳先进的教学思想以及老教师的丰富教学
经验，从而强化年轻教师的教学能力以及教学效率。
（二）学校应积极加强对学生开展素质教育
第一，学校在营造积极友善的校园环境工作过程中，要紧密结合中华民族的

优秀传统文化，并将传统文化作为校园环境的重点元素，同时在此过程中，要结
合中国特色社会主义以及民族精神教育，构建符合新时期社会主义思想发展的积
极校园环境，从而有效提升青少年学生的自身素养、道德素养以及民主法治意识。
第二，学校在强化教育工作的同时也要积极探索适合学校发展的素质教育方式，

例如重视实践教学的教育作用，倡导青少年学生积极参与，并设计适合青少年群
体参与的实践教育活动等。通过多元化的素质教育模式从而帮助青少年开拓视野，
并在社会这个大课堂中强化自身的使命感，培养积极的兴趣爱好，从而在丰富的
实践中实现自身素质和实践能力的提升。

三、建设民主科学的社区教育环境

（一）切实加强社区团队组织建设
要组织各社区青少年群体积极参与社会主义和谐社会的建设浪潮，促进社区

建设与青少年培养的有机结合，并引导各社区建立民主科学的落实方案。为确保
青少年心理教育工作的有序落实，除了要强化相关社会领导工作以及建立领导管
理小组外，还要建立完善的培训、督查、考核、评比制度，为科学方案的落实提

供有力的经验支撑。除此之外，还要坚持每年初开展全年工作部署，年终总结工
作成效，并定期对季度工作情况进行汇报，开展有益于活动发展的经验交流会，
及时汇报社区青少年心理教育活动的开展情况，列出现有问题，促进社区青少年
心理教育顺利开展。
（二）加强社区青少年活动阵地建设

对于乡村地区来说，因为基础设施建设落后，各方面条件受限，更应合理分
配有限资源，把青少年教育的效率最大化。因为农村家庭基本没有条件供青少年
展开业余活动或者阅读课外书籍，加上部分农村地区依旧存在严重的封建迷信思

想，上述多种阻碍因素都是制约青少年心理健康发展的关键因素。因此，要采用
科学手段，利用有限资源展开青少年活动阵地建设，可参考各地区青少年宫、爱
国主义教育基地教育模式。上述活动阵地仅靠农村力量是很难实现的，因此就需

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