Page 207 - 中小学教育实践与管理

第六章 中学教育改革研究

技术的信息论基础，为了促进和改善人类学习的质量，“现代之教育技术”紧密

与教育传播学结合，发展多媒体交互式视听传播技术，运用系统方法为指导全面
分析教育教学过程的各个要素及其环境之间的联系，进行课程开发与教学设计，
建立相关的策略方案来解决教育教学过程中的问题，试行解决的方案并对试行结
果进行修改，从而使教学过程顺利进行，达到最优化的教学效果。

在此基础上，“现代教育技术”是“现代之教育技术”，即要求在信息技术
环境下，树立系统的教育技术设计思想，运用系统的方法考虑目标、内容、师
生、媒体、策略、资源和环境等各个教学要素之间关系，重视经验技术，使教学

资源发挥最大的效益。
“现代教育技术”是“教育之现代技术”教学过程实质上是信息的产生、选
择、存储、传输、转换、分配的过程，而信息技术正是指用上述一系列过程的各
种先进技术，包括电子技术、多媒体技术、计算机网络技术等，现代教育媒体被

引入教育领域，大大提高了信息处理即教学效率。
在信息技术环境下，教育媒体要由仅仅作为教师演示和讲解用的辅助工具转
变为指导学生学习和交流的认知工具和情感激励工具。媒体不应是传递教学刺激

的载体，更重要的是教师创设情景、激发和维持学生动机、引导学生、帮助学生
探索知识、延伸自己潜能的工具，即体现了现代教育技术在教育教学中的四类用
途：指导、探索、应用和交流。

除了现代信息技术外，将传统教育媒体有效地整合利用，并配合现代信息技
术，在教育教学中更多地展现现代教育媒体改善教育教学过程，提高教育教学质
量，丰富教育教学内容等特点。“教育之现代技术”更多的是从技术的智能层

面，描述了现代教育技术开展的基础之一“现代信息技术”，它符合教育教学改
革的制高点的要求。随着电子技术、计算机技术和通信技术的飞速发展，现代教
育技术已进入了信息化发展阶段，因而“现代教育技术”是“教育之现代术”，
即以现代信息技术为基础的对一切教学资源的开发、应用为核心，处理教育教学

问题的方法和手段的体系。
未来的社会是信息社会，未来的主导技术是信息技术。显然，未来的教育技
术是以信息技术为基础的“现代教育技术”。考察20世纪末直到现在的新技术革

命形势及其对教育的影响，可以发现目前信息技术上的每一点进步对教育的影响
越来越直接、越来越深刻。

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