Page 212 - 中小学教育实践与管理

中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education

尖创新人才培养综合改革。全面启动研究生教育综合改革。

4.完善职业教育人才培养模式
建设现代职业教育体系，加快发展现代职业教育，推进技术技能人才系统培
养的体系、制度、政策和机制建设。制定职业学校学生顶岗实习管理办法。开展
委托培养、定向培养、订单式培养改革试点；选择示范性职业院校与重点行业企

业合作开展现代学徒制试点。推动职业院校开展社区教育服务。发展面向农村的
职业教育，服务“三农”，培养新型农民、职业农民。
5.落实人才成长立交桥支撑措施

研究提出加强开放大学建设的指导意见，深化开放大学改革。统筹专业、课
程和教材体系建设，推进职业教育学制改革。完善职业教育层次结构，建立多种
形式中高职衔接的制度。制定学习成果认证和“学分银行”相关制度。
（二）教育体制改革推进

2006年，中国河北省邯郸市优质中学的班额竟达到100余名，而薄弱学校只
有20多名，义务教育的不均衡困扰着市民和教育部门。从2007年开始，邯郸市
系统改造21所薄弱学校，建立教师流动制度，用3年时间打造了一个义务教育阶

段基本没有择校的城市。铜陵、成都、沈阳等地都在创造性地促进义务教育均衡
发展。
在义务教育均衡发展的同时，中国在中央财政的支持下，省级政府统筹规划

实施、以县级政府管理为主的义务教育新体制逐步形成，免费义务教育从中国农
村推广到城市。
中国国家实施了面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科

的“211工程”，实施了推进世界一流大学和高水平大学建设的“985工程”。针
对部门办学、条块分割和低水平重复等问题，通过“共建、调整、合作、合并”
等改革措施，中国大规模地整合教育资源，高等教育体制和布局发生了变革。
职业教育正在成为面向全社会、面向人人的教育，以就业为导向、以服务为

宗旨，推动职业教育从计划培养向市场驱动的转变、从政府直接管理向宏观引导
的转变、从传统的升学导向向就业导向转变，推动了校企合作、工学结合的职业
教育和培训体系。

中国国家将民办教育定位为社会公益性事业，纳入教育事业发展规划，形成
了以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的格局。

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