Page 211 - 中小学教育实践与管理

第六章 中学教育改革研究

质教育改革当作是一个整体，教育改革与学生是都是这个整体中的重要组成部
分，素质教育改革要有效展开的话，离开其中哪个部分，其结局都是无效的。其

次，教育改革所采用的措施必须作用于学生，能够推动学生未来发展，这样的素
质教育改革才称得上是有效的。再者，学生的广泛参与是素质教育改革的重要因
素，没有学生参与的教育改革，注定是失败的。当前中国有很多地方的教育改革
忽略了作为其主体的学生因素，教育部门对学生在教育改革中的地位了解不透

彻。在很多学校的教育改革过程中，学生根本都不会有参与的机会，也没有对学
生实行充分了解、调查就凭主观去制定改革措施，忽略学生的意见，很多改革措
施的执行得不到学生的即时反馈等，教育改革中应该有学生参与的地方都没有让
其参与。这就导致教育改革和学生相对分离，教育改革丧失了其存有的基础，改

革纯粹是为了改革自身，与学生脱离干系。无数实践表明，没有学生参与的教育
改革是不可行的，这样的改革举措也必将以失败告终。

七、中学教育改革实践的主要内容

（一）改革人才培养模式
1.推进考试招生制度改革
研究制定高考改革的总体目标和基本框架。推进普通本科与高职教育分类考

试。督促各地落实进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的
方案。做好高中学业水平考试及综合素质评价改革试点。加大普通高校招生计划
向中西部民族地区、贫困地区倾斜力度。实施好国家扶贫定向招生专项计划。清
理和规范高考加分政策，加强艺术、体育类等特殊类型招生和自主招生的监管，

坚决查处违法违规行为。
2.深化课程内容改革
坚持立德树人，加强小学、中学、大学语文和历史课程的整体设计和基本建
设，完成大中小学相衔接的德育课程体系建设，探索语文、历史等学科渗透思想

品德教育的方式方法，挖掘各门课程蕴含的德育资源，整合法制教育内容，增强
德育工作针对性和实效性。深化中小学课程改革，加强课标制定、教材使用与考
试评价的衔接。
3.探索创新人才培养途径

推动高中办学模式多样化试验，加强高中学校特色建设，启动中小学与高校
科研院所合作开展创新人才培养试验。落实试点学院改革指导意见，推进高校拔

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