Page 208 - 中小学教育实践与管理
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中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education
计算机生成的交互式人工世界虚拟现实技术等一批高科技含量的现代技术应
用于教育领域，代表了信息技术正是形成“教育之现代技术”发展的主力军。同
时，信息时代的一些新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法手段、新的教
育模式等在配合到具体的教育教学中后发挥了巨大的作用，产生了良好的教学效
果，如以“学”为中心的教学设计就包括了：关于学习环境的设计和学生自主学
习策略的设计以及由“学”为中心而发生变化的整个教学师生关系等，都无不形
成了新的教育理论的代表。在教育教学改革的过程中，现代教育技术不仅仅从教
育模式上，而且从教育的各个方面要素（教育方法、教育手段、教育内容等）上
改善了传统教学的弊端，改善了传统观念对教育技术的曲解。它为教育变革提供
了有利的契机，并已成为教育变革的制高点。
现代教育技术不仅仅是一种提高教育科技含量的技术手段，而且是促进教育
改革和发展的一个重要因素。现代教育技术是教育科学与信息技术有机地融合，
它即是一种应用技术，也是教育的内容，更是促进教育改革和发展的动力。
深刻理解现代教育技术的内涵，明确现代教育技术在教育改革中的作用，抢
占这一制高点，可以带动教育领域各方面的新发展，包括教育思想、教育观念的
更新，对教育制度、教育形式、教育内容、教育手段以及教育模式、教育理论都
将产生深刻变化。现代教育技术进入信息化发展阶段以后“教育”不再是传统意
义上的教育，教育的信息化给教育带来了全新的概念，并赋予现代教育技术新的
内涵。
五、中学教育改革的原则
（一）坚持正确方向
立足社会主义初级阶段基本国情，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道
路，坚持按规律办事，不断推动教育制度自我完善和发展，坚持服务大局，更加
突出民生，把促进学生全面发展、健康成长作为改革出发点和落脚点，以改革增
添活力，促进教育事业科学发展。
（二）加强整体谋划
综合考虑经济、社会对教育的影响，强化顶层设计，以发展出题目，以改革
做文章，以稳定为前提，统筹改革力度、发展速度和社会可承受度；坚持全局和
局部相配套、治标和治本相结合、渐进和突破相促进，进一步优化改革整体布
局，系统推进改革。
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