Page 107 - 艺术视角与教学管理

第三章 壮族民族元素在美术教育的应用研究

方式，同时在绘画创作过程中也能从中获取灵感。笔者将常见的壮锦图案题材通
过归纳为以下三类。
（1）以神话传说为主

在古代先民的心中，凤为吉祥的信物，龙是避凶的神灵。在壮家人心中也是
如此。因此瑞凤祥兽常常出现在以神话为主题的壮锦图案中。例如，双龙戏珠、
双龙朝凤、凤穿牡丹等。由此可见，壮族先民对龙与凤的崇拜与敬畏之情。
（2）以民族风情为主

壮族是一个独具风情的少数民族，能歌善舞的壮族人在传统节日里会载歌载
舞欢庆度过，如三月三对山歌、跳铜鼓舞等。壮族人民把这些习俗都记录到壮锦
图案中，常见的以民族风情为主的壮锦图案有：刘三姐与阿牛哥、铜鼓舞、芦笙
踩堂等。从这些图案中可以感受到浓浓的壮族风情。

（3）以时代生活为主
随着时间的推移与时代的变迁。壮锦图案渐渐融入了表现现代化的元素。例
如，桂林山水、南宁世博会等。这说明了壮锦图案已逐渐跟上时代发展的步伐，
传统与现代紧密结合在一起。

（二）壮锦传统图案的民间文化价值
壮锦艺术的图案创作来源淳朴的壮族人民，他们善于观察，善于从大自然中
提取创作元素。当你看到它们时，脑海中会不自觉地浮现出一幕幕壮家人民在勤
劳的编织壮锦的画面，从而联想到乡土二字。在编织过程中，图案也被赋予独特

的文化内涵。例如，太阳花纹模拟的是太阳光芒四射的形态，展现出壮家人民积
极向上，如太阳般温暖的性格。凤纹则有着吉祥幸福之意，表现出壮家人民对凤
图腾的崇拜之情。透过壮锦传统图案，我们可以看到优秀民间传统文化以及所包
含着的审美思想。因此，笔者认为将壮锦传统图案引入初中美术课堂中，能使学

生对传统文化内涵得到更进一步的理解认识，这完全符合美术课标中提到的美术
课程要与其他领域，如自然、文化等方面相结合的要求。
（三）壮锦传统图案的课程价值
作为文化教育的重要组成部分，美术教育如果缺乏民族特色，那就会失去存

在的价值与意义。壮锦图案不仅有着装饰美化壮锦的作用，更重要的是记载着壮
族人民的生存状态与承载着其文化精神。在图案审美、民族文化内涵等方面，值
得也需要学生去了解学习，在学习过程中通过教师正确引导形成保护与传承非物

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