Page 21 - 高校思想政治教育实效性研究

第一章 中国传统文化与高职院校思想教育的研究

的发展，特别是现代科学技术的发展，不仅是制约思想政治教育发挥作用的客观
条件，而且不断开辟新领域、提出新问题，折射出许多新的思想道德问题，需要
思想政治教育来解决。”由此既可以看出经济与人们思想观念之间的紧密联系，

又可以看出思想政治教育所面临的严峻挑战。
第三，社会经济水平的提高导致高职院校学生思想政治教育发生变化。“职
业教育与经济发展联系紧密，它与中国经济社会的发展关系最直接，它的对象是
直接的，现实的生产力。”社会经济水平的提高使人们的生活质量得到较大改

善，但是也存在着一系列消极影响，如经济水平的提高影响了高职大学生的日常
消费习惯，一些学生盲目追求奢侈性消费、炫耀性消费，产生了拜金主义、享乐
主义思想等，不仅增加了家庭经济负担，还会引起其他一些经济条件不好的同学
心理失衡，产生强烈的自卑感，不利于大学生正确思想观念的形成。针对这种情

况，高职院校必须创新大学生思想政治教育的教育方法，增强相关经济伦理教
育，以实现对高职院校学生思想的有效引导。
2.政治主导性规律
政治因素在推动教育事业的发展过程中发挥着主导性作用，无论是普通高等

教育还是高等职业教育，政治主导性规律都主导着大学生的思想政治教育工作的
展开。不同于发达国家教育现代化发展的自发性、自下而上的特点，中国教育现
代化呈现政府主导性、自上而下的发展特点。国家初期职业教育的发展就是在政
策的支持下得以展开，而20世纪80年代中国高职教育发展的蓬勃发展之势也可以

看出，在政府主导下高职院校的发展速度和发展规模呈现扩张状态。因此，有学
者将高职院校概括为“由政府主导高职教育的办学方向、层次、结构、类型、专
业调控和经费投入，以高等学校学历教育框架为基础，以处于专科层次的高等职
业技术学院为办学主体”的发展模式。不仅高职院校的发展由政府主导，高职院

校的大学生思想政治教育工作也遵循着这个规律。
3.文化共融性规律
高职院校学生思想政治教育工作是社会历史文化的产物，是在融合中华民族
传统文化、新时期校园文化和西方文化思潮冲击下而形成的。高职院校学生是一

类较为特殊的大学生群体，虽与普通院校学生在认知心理上的差异不大，但因高
职院校职业化的培养目标使得高职院校学生在接触社会实践活动方面上的机会更
多，能够更深刻感受到各种社会文化给自身带来的影响，从思想政治教育的角度

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