Page 25 - 高校思想政治教育实效性研究

第一章 中国传统文化与高职院校思想教育的研究

3.责任意识缺失
当前中国正处于社会发展的转型期，受各方面因素影响大学生的责任担当
意识呈现下降趋势，特别是高职院校的大学生由于对党史国史、时政要闻的了解

程度不够，存在着严重的责任意识缺失现象。虽然，当前高职院校学生的整体思
想政治状况是良好的，但在对待一些问题上表现出态度冷淡、责任意识缺失的现
象。不可否认，他们热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的路线方针政策，
具有强烈的爱国主义热情，特别是改革开放三十多年来中国取得了令人瞩目的成

就，高职学生作为社会一分子也分享到经济社会发展所带来的成果，因此他们对
坚持走中国特色社会主义道路充满信心。但在现实社会生活中，部分大学生在诚
信、助人等方面表现得并不积极，如在公交车上不能主动给老弱病残让座、缺少
对需要帮助的人的关怀，总是从自身角度来考虑，很少能够照顾他人的感受，这

一现象的形成与家庭培养中长期的溺爱分不开，但是与社会不良风气的影响也密
不可分。当前全体中华儿女正朝着实现“两个一百年”和中华民族伟大复兴中国
梦的目标而奋斗，高职大学生作为社会主义建设接班人，也应该力争为这两个目
标的实现而努力。但是从调查统计数据中分析，仍然有一部分高职大学生对中国

特色社会主义道路的认识比较欠缺。
4.目标需求多元
虽然高职院校关于学生的培养目标非常明确，即为生产、服务第一线培养
具有综合职业能力强和全面素质高的应用型人才，但是随着市场对高技能人才需

求的多元化，对高职大学生的培养也提出了新的要求。获得技能本领是他们的首
要目标需求，其他综合能力的提升也是他们重要的目标需求。因此，这些大学生
在接受教育的过程中目标需求呈现多元化的特点，对高职教师、教学课程体系以
及社会实践实习等都提出了新的需求，价值诉求也逐渐提高。当前很大一部分大

学生对高职教师队伍、高职教育课程体系以及社会实践实习活动不满意，当前高
职大学生对当前的高职院校的教师、课程体系以及社会实践实习等抱有更高的目
标，而因目标需求不断提高，也愈加呈现出多元化的特点。
（二）高职院校教师队伍的特点

高职教师作为高职院校的主体，是将人力资源（高职学生）开发为人力资本
（高素质的技能应用型人才）的重要力量，在培养高职学生技能和推动高职院校
发展上发挥着不可替代的作用。因高职院校培养目标的特殊性，也决定了高职教

— 9 —