Page 260 - 高校思想政治教育实效性研究

高校思想政治教育实效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

二、加大思想政治理论课网络课堂的建设力度

（一）丰富平台上的教学资源，创新各板块教学内容

思政课网络课堂的顺利开展离不开网络教学平台的支撑，只有建设一个功能
强大、在内容和形式上都能够吸引和打动学生的网络教学平台，才能有效地开展
思政课网络教学，才会使学生积极主动地参与到思政课的学习当中，才有利于更
好地实现思政课的预期目的。

（二）简化网络教学平台的操作，优化平台上的各功能应用
网络教学平台是开展思政课网络课堂教学的重要载体，平台上各板块功能
的应用对能否顺利实施网络教学有着重要的影响作用。各高校在开展思政课网络

课堂时，会根据自身办学条件选取不同形式的网络教学平台，而无论依托何种平
台，高校都需要将平台建设放在重要位置。高校思政课教师与学生在开展网络课
堂教学时，对网络平台的操作熟练度仍需提升，有学生因为对平台操作的不熟练
而耽误了正常的学习，同时也有教师因此耽误了正常的教学进程。因此，高校所

使用的网络教学平台应该首先满足简单明了的特点，再将其中的各板块内容丰富
完善。
（三）增加直播式网络课堂的数量，提高直播式教学的质量

在高校中，思政课网络课堂已经有多种开展形式，其中主要的形式有两种，
一种是直播式教学，另一种是录播式教学，根据笔者的调查以及查阅的相关资
料，就目前而言，录播式教学占据了主流，直播形式还没有成为高校开展思政课
网络课堂的第一选择，以直播形式开展网络教学，就需要高校有匹配的信息技术

作为支撑，思政课师生也要具备较好的网络技术操作水平，才能将思政课以直播
式的教学进行下去。因此，在现阶段，高校还是主要选择以要求较低、较容易实
施的录播形式开展教学。

（四）积极借鉴其他高校的开展经验，获取高质量教学资源
思政课网络课堂目前已在全国范围内广泛开展，因为不同地区的教育发展情
况以及各高校不同水平的办学条件，思政课网络教学的开展已经呈现出不同的层

次水平，同时，各高校的思政课网络课堂比较独立，尤其是基于特定网络教学平
台模式的网络课堂，其服务对象限于本校师生，平台中的教学资源也局限在本校
师生日常使用的教材和参考文献中，利用平台开展的各种教学形式也多是本校思

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