Page 265 - 高校思想政治教育实效性研究
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第十章 网络下群体性信息污染与思政教育防控
第十章 网络下群体性信息污染与思政教育防控
第一节 网络信息污染与学生群体性的概述
一、网络舆情
网络舆情是以诸多事件为产生诱因、以互联网为传播媒介、人们对某一事件
的所有认知、态度、情感和行为倾向的集合。网络舆情作为一种新型舆情形态，
具有许多不同于其他舆情形态的独特之处。以新闻评论、论坛发帖、即时在线讨
论、博客、微博等载体，以及图文、影像、视听信息等多样表现形式在世界范围
内迅速传播。网络舆情是社会舆情的反映，公众通过网络将现实事件转变为网络
舆情，其所表达的观点和立场无不具有强烈的现实指向。
（一）网络舆情的内涵
要理解网络舆情，首先要从舆情谈起。引用《舆情研究概论——理论、方
法和现实热点》一书中给舆情所下的定义：“舆情是指在一定的社会空间内，围
绕中介性社会事项的发生、发展和变化，作为主体的民众对作为客体的国家管理
者产生和持有的社会政治态度。”简而化之，就是一定社会空间内的民众所持有
的社会政治态度。同理或可得，网络舆情就是网络空间中的民众所持有的社会政
治态度。一些学者也持相同的观点：有学者指出网络舆情是舆情的组成部分，是
社会舆情在互联网上的一种特殊反映；徐晓日认为网络舆情是社会舆情的一种表
现形式。基于这样一种认知，这部分沿用在《网络舆情研究概论》中对网络舆情
概念的界定：“通过互联网表达和传播的，各种不同情绪、态度和意见交错的总
和。”应该说，网络舆情与舆情并无本质上的不同，都来源于现实生活，最大差
别在于各自所依赖的传播载体的不同。人们将表达和传播舆情的渠道扩展到互联
网上，就形成了网络舆情。由于互联网自身的一些传播特性，使得网络舆情在表
达和传播过程中呈现出一些有别于舆情的特点。
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