Page 60 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第一章 高校德育综述

过程性评价是对大学生道德行为状况的跟进式评价，是影响高校德育实效的
要素。该种评价旨在查找问题、反馈信息，通过及时调整教育计划和方案，提高
思想道德教育效果，最大限度促进大学生思想道德水平的良性发展。新时代高校

德育现代化就是代表了一个长期的过程，德育评价方法运用的最重要目的不是证
明，而是改进。高校要利用好大数据、人工智能、云计算等现代化技术，发挥它
们在海量信息存储、分析和运算的功能，以大学生的现实表现为依据，实现对大
学生的重视过程、及时反馈、促进发展。结果性评价是在德育过程完成后对大学

生道德品质和行为状况做出的有指导性的结论，它的主要功用在于对大学生道德
水平整体状况进行评分，为评奖评优、毕业、升学、就业等提供证明依据。过程
与结果相伴而随，通过过程性评价和总结性评价相结合的方式，更能实现对学生
的整体判断。

（三）注重评价技术科学性
教育体制改革的重要任务之一就是扭转不科学的教育评价导向，克服“唯分
数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。在现代化发展的背景下，
社会逐步实现着新技术与“人”的结合。德育是致力于提高新时代大学生德行修

养的崇高事业，新技术自然也深刻地影响着德育。
1. 跨媒体智能技术的运用
作为新一代人工智能技术的代表，跨媒体智能技术逐渐应用于教育领域。在
德育评价中使用这一技术，可以在德育数据智能处理、德育数据检索与共享等方

面得到深入应用。通过建立以“大跨度、大视角、大信息”为基本特征的德育全
维度感知引擎，使高校及教师可以面对多模态德育数据时，迅速找到与评价需求
相匹配的数据信息，并构建动态化的德育评价图谱，实现对德育评价信息的提取
和建构，最终提高德育评价的精准度。

2. 大数据技术的运用
大数据依然成为推动教育系统颠覆性创新和变革的科学力量。德育评价系统
的建立体现着德育生产价值判断和方向的引领。在实际操作中，以大数据为基础
的德育评价手段为高校和教师提供了更加多元的数据来源。特别是在教育领域持

续开放的环境下，作为定量评价的重要手段，大数据技术帮助德育评价实现了从
“经验”向“数据”的转化，高校评价不再依赖评价主体的经验值，而是善于利
用“数据理性”，在合理利用数据处理软件基础上，随时采集学生的德育学习和

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