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新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

仍然表现出艰巨不稳定性和不平衡性的发展特点，往往导致大学生形成错误的网
络道德行为。尼葛洛庞帝曾说过：“计算机不再只和计算机有关，它决定我们的
生活。”因此，高校要在德育目标的引导下，帮助大学生适应这个菁芜并存的网

络世界。网络素养教育是高校德育在互联网时代涉猎的新领域，需要培养大学生
的网络知识素养、网络信息甄别素养、网络道德素养、网络法律与安全素养。
1. 提升网络知识素养
网络世界为大学生打开了新世界的大门，在网络世界，大学生一定会面对大

量的新生事物，对新生事物的正确认识和挖掘需要有一种力量推动大学生去完成，
这就需要教育发挥协调、引导和调控的功能。高校德育要结合现代化社会网络生
存和发展的现状，使他们掌握基本的信息技术知识，培养他们利用网络平台解决
实际问题，建立起对网络的科学认识和理性认知，为他们利用互联网进行虚拟实

践奠定理论基础。
2. 提升网络信息甄别素养
网络的多元性、虚拟性和无边界性，使它扩大了交往交流的相对范畴，各种
不同价值取向的信息共存于网络平台。网络信息的“低门槛化”增加了信息的不

准确性，大学生又处在心理尚未成熟的阶段，一旦缺乏网络信息甄别素养就容易
使他们误入歧途。因此，高校德育要引导他们提高网络信息甄别的素养，学会查
找、考证信息使他们具备相应的信息判断能力，要培养他们的信息甄别意识，使
他们使用网络时养成主动甄别和主动筛选的习惯。

3. 提升网络道德素养
网络世界代表了一个虚拟的“小社会”，在这里依然存在着人与人、人与社
会之间的关系。道德是一个社会和谐发展必不可少的要素，对于网络世界亦然如
此。新时代大学生是一个复杂的群体，高校要发挥好德育的功能，完善学生群体

的人格素养，帮助他们养成良好的网络道德习惯，形成良好的道德品质，引导他
们从思想上拒绝成为网络不良思维的“渗透对象”、网络水军的“幕后推手”、
散播谣言的“二传手”。
4. 提升网络安全素养

网络世界并不是“法外之地”，在网络环境中我们依然要具备一定的法律意
识和安全意识，要遵守网络法律法规，提高维护网络安全的能力。高校德育要通
过对大学生进行网络法律和安全知识的宣传，来规范学生维护网络法律和安全的

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