Page 59 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

词汇与术语进行讲解，但是忽视了对课程思政元素的挖掘，难以充分发挥医学英
语的思政教化功能，对学生的思想道德修养培养力度不足。随着医疗体制改革的
发展和信息技术的不断进步，医学理念和医疗技术不断更新，这对提升医学生的

医疗水平起到关键的作用。但是现阶段，社会中萌生了功利主义、工具理性等问
题，使相关医疗工作者逐渐丧失职业道德与本心，这是人文精神丧失的表现。人
文精神是医学发展不可缺少的部分，而医护工作者更应该讲究职业本心，急病人
之所急，苦病人之所苦，以解决病患的痛苦作为职业理想和信念，为医学生不断

完善自我提供源源不断的驱动力。医学的产生和发展就是建立在对生命负责、缓
解病痛的理想信念上的，而医学生应通过课程思政学会尊重和敬畏生命，树立崇
高的职业理想，在从业过程中表现出博爱、无私的人性光辉。
随着经济社会的发展和工作节奏的加快，现代人更加注重对物质和利益的追

求，而在这一过程中会出现利益至上、功利主义等现象，使医学生丧失职业本心，
忽视人文主义。如果医疗工作者缺少对病患的人文关心，就会对生命漠视，不利
于个人长期的发展。现阶段医学界对学生人文主义的培养越来越重视，对疾病的
认识也逐渐从生理学层面递延至生理学、社会学和心理学等多层面，建立新的医

学秩序和体系，创新医学思维，突破现有的医学研究，为病患创造更多的可能性，
造福人类和世界。要想实现这些目标，学生在掌握医学知识和技能外，还要不断
提升自身的人文素养，树立正确的职业道德，勇于承担医学责任。课程思政是帮
助医学生发扬人文精神，促进人文关怀的重要途径。在医学英语中进行课程思政

建设不仅可以加快医学人文精神的回归，还可以让学生享受来自不同文化背景的
医学人文成果。
（二）课程思政融入医学英语的着力点
将课程思政融入医学英语不仅是课程自身发展的需要，也可以满足现实社会

的发展。
1. 教材是实现医学英语课程思政建设的重要阵地
教师要以教材为依托，借助多媒体等手段进行课程教学。要想实现课程思政
和医学英语的有机融合，教师要充分挖掘医学英语教材中的课程思政元素，使学

生在无形中浸润人文精神，强化职业理想和信仰。除了教师要精读教材外，医学
英语教材的编写者也应在体系设计、语言对话以及案例教学等内容中有意识地加
入课程思政元素，丰富人文精神内核，倡导人文关怀，帮助学生树立正确的价值

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