Page 61 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

作为以及部门之间信息的不通畅，都将增加沟通成本，降低合作质量，不利于实
现医学英语课程思政建设目标。

2. 课程思政与教学任务之间的衔接不畅
医学英语的教学目标是让学生可以熟练掌握医学英语术语，能够满足日常的
沟通和交流，实现与世界接轨。但是课程思政注重对学生人文精神的唤醒和发展，
这种精神是无形的，因此教师在实际教学中会出现重理论轻思政的现象，严重影
响学生健全人格的建立。医学英语教师应具备扎实的英语功底和医学理论知识，

并且在实践中不断完善自我。教师应以其强大的人格魅力感染和鼓舞学生，增强
学生的自信心。但是在现阶段高等院校尤其是高职院校中，医学英语教师较为稀
少，师资力量不足。如何增加教师的数量和提升教师质量成为医学英语课程思政
建设的重点和难点。

3. 医学英语课程思政建设评价指标不足
课程思政评价指标体系的建立是开展课程思政评价的关键。课程思政的实际
效果难以通过指标进行量化，它是无形的，所以在评价指标构建上存在一定的难
度。医学英语课程思政建设评价指标应是多方面的。课程思政建设已经超出了传

统课程的层面，应包括课程思政建设框架、师资力量分配等指标。从现有研究来
看，课程思政建设与指标构建之间研究的文献数量较少，就是因为指标构建复杂，
难以准确定性。

4. 多元文化对学生的冲击
随着信息技术的不断发展，学生获取信息的渠道不断增加，尤其是互联网络
的应用使学生可以随时随地获取信息，打破了信息获取的时间和空间限制。但是
网络世界信息庞杂繁多，信息质量良莠不齐，如果学生缺乏辨别信息的能力就容
易受到不良信息的侵蚀。另外，世俗的成功概念和功利主义使学生的价值观念发

生了偏移，容易受到多元文化的冲击。
（四）课程思政融入医学英语教学的实现路径
1. 明确医学英语课程思政建设的目标
医学生应做到相信科学真理，注重培养医学精神。医学精神是科学精神和人

文精神的结合体。科学精神是按照严格的操作流程和步骤进行医疗和手术，充分
尊重科学事实。人文精神是医学生以病患为服务核心，充分尊重病患的生命，使
病患在疾病治疗中保持轻松愉悦的心情，以获得更好的治疗效果。科学精神和人

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