Page 63 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

医学发展道路中不可缺少的环节，所以医学要兼顾科学精神和人文精神。但是在
实际教学中，医学英语课程思政建设会存在一些问题，需要教师创新教学方式，
提升教学水平，为社会培养全面的医学人才。

二、新医科背景下医学英语课程思政的内涵与实施框架

2018 年 9 月，教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局发布《关
于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划 2.0 的意见》（教高〔2018〕4 号），

提出新医科背景下医学教育要把德育作为医学人才培养的首要内容，将思想政治
教育和职业素养教育贯穿教育教学全过程。2020 年 5 月，教育部印发《高等学
校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号），再次强调全面推进课程思政
建设是落实立德树人根本任务的战略举措，并进一步明确要在医学类课程思政教

学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、
大爱无疆”的医者精神。医学英语课程是医学院校独立设置的公共基础课，通过
医学英语课程学习，学生能够实现外语知识与专业知识结合，从而形成进行专业
学习和研究必需的外语交流能力和思维方式，实现医学英语教育的宗旨，即用英

语获取学科知识、发展创新思维能力、培育人文精神及全球视野，在使用英语过
程中提升学术语言交际技能。传统的医学英语教学存在偏重生物医学轻视人文医
学、忽略深度挖掘课程所蕴含的思政价值的问题。
（一）医学英语课程思政的内容

新医科背景下，医学院校的英语教育正在发生重要转型。单纯偏重语言技能
操练和生物医学科学知识输入的传统教学已经不能满足当代医学生的学习需求以
及未来职场的需要。作为大学英语课程的有机组成部分，医学院校中的医学英语
课程必须突出育人导向，以语言—学科—思政为特征，将社会主义核心价值观和

医学人文教育贯穿于教学全过程，在提升学生英语综合应用能力的同时提高学生
的批判性思维能力和医学人文素养，着力培养具有职业使命感与家国情怀的人民
健康守护者。
1. 培育核心价值观

医学英语课程思政应旗帜鲜明地坚持正确的政治方向，结合“四个意识”“四
个自信”以及“两个维护”等思政理念，紧密围绕社会主义核心价值观对医学生
进行培育，发挥社会主义核心价值观在医学生人生观、世界观与价值观塑造过程

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