Page 62 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第二章 医学英语课程教育教学

文精神相互补充、相互促进，共同构筑了医学精神。医学英语课程思政建设的目
标就是在提升学生语言能力的基础上，弘扬人文精神，更好地为病患服务。教师
在进行医学英语课程思政建设时，应在政治层面培养学生的爱国主义情怀，帮助

学生树立正确的价值观念。教师应做好中西文化结合，取其精华、弃其糟粕，学
习和借鉴国外的优秀经验，不断提升审美意趣。
2. 在教学资源中融入课程思政元素
在医学英语课程中有一节课是 Embryology（胚胎学），其中会涉及精子、卵子、

受精卵等内容。所以教师要为学生讲解医学英语的词汇构成方式，教会学生利用
词根进行组词，不断提升学生的自主学习能力和逻辑思维能力。另外，教师在讲
解这些医学英语词汇时应借助如 PPT、视频等多媒体工具，激发学生的学习兴趣，
加深学生对词汇、语句的记忆。在学生观看新生儿诞生视频的过程中，教师可以

介绍母亲分娩的不易，让学生了解到生命的来之不易，感恩母亲的生养之恩，懂
得尊重和敬畏生命，提升学生的道德修养，树立职业道德。
3. 在课程思政建设中融入医学知识
课程思政和医学英语的高效融合是时代发展的必然。课程思政应做好对医学

理论和叙事医学的充分融合。叙事医学是将语言、故事、医学等多方面知识集于
一身的学科。近年来，医患纠纷层出不穷，所以医护工作者不仅需要具备专业的
医疗技能，还需要拥有足够的沟通协调能力和语言表达能力。课程思政通过提升
学生的道德修养，让学生用全新的角度去看待世界、了解世界，唤醒学生慈悲、

无私的人文精神。在课程思政建设中融合医学知识可以不断提升学生的思想道德
水平，推动我国医疗卫生事业的发展。
4. 充分发挥榜样的作用
教师在课堂中讲解医学英语内容时，可以结合当下的社会热点新闻，阐述其

中蕴含的课程思政元素，让学生体会人性的美好，充分感受社会的温情与互帮互
助，增强学生对医学职业的从业信心。近年来，一旦我国发生如地震、火灾等自
然灾害或者发生难以预测的疾病时，医护工作者都会冲在第一线，以其无私奉献、
医者仁心感动着众人，可谓是最美逆行者。所以教师在教学中可以举出实际的例

子，让学生充分感受人性的光辉和美好，感受医护工作者的职业高尚，帮助其树
立崇高的职业理想，充分发挥榜样的力量。
综上所述，课程思政与医学英语的充分融合是时代发展的必然。人文精神是

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