Page 121 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第五章 博物馆教育活动的策划与实施

若要粗略估计这些教师的下载（数）量，可通过他们下载的教学素材种类来
反映。平均来看，他们会下载6种不同素材，其中20%的人下载3种甚至更少，而

30%的人下载10种甚至更多。
（二）提供在线互动体验
时下，博物馆网站的另一大功能是为观众提供在线互动体验，如虚拟参观展

厅、展品预览、填字和拼图游戏等，有些还致力于开发虚拟博物馆。这一方面是
应用日新月异的科技手段，生动形象地为观众的实地参观进行预演；另一方面也
为无法前往博物馆的人群提供在线体验式学习机会，实现博物馆教育覆盖面的更

大化。
据悉，大英博物馆目前已有200万件藏品透过互联网向全球观众做全面展
示，同时它通过与英国广播公司的密切合作，让观众无论身处何地都能多维度地

欣赏其展品，并且利用博物馆的过程也由原来的单纯参观，变成了由参观前、
中、后三阶段的完整学习体验。
1.在线游戏和活动
游戏总是能吸引很多人的目光和参与，尤其是那些针对孩童、青少年，并适

合家长协同参与的在线活动，它们是博物馆数字化平台的一大卖点，也是机构通
过寓教于乐的方式传播知识的优良渠道。
以史密森教育和博物馆研究中心网站上的“活动表”（Activity Sheets）栏目

为例，它罗列了多项针对孩童并适合家长协同参与的在线体验活动。每项活动都
伴有一个主题，形式则包括文字和数字游戏、艺术赏鉴练习、趣味测试等，并附
有相关素材供家庭成员下载。在游戏和玩乐中，孩子们轻松学习新奇的知识，包
括如何解剖巨型鱿鱼、巧克力的历史等。比如，其中有一项“估计鱿鱼的大小”

活动，孩子们将学习作为海怪之一的巨型鱿鱼的相关知识，还能虚拟游弋在鱿鱼
身旁，与之比较身体大小，真切感受这条鱿鱼的巨大。
另外，网站上的“创意实验室”（Idea Labs）栏目也非常权威，它将美国历

史、科学和文化活灵活现地再现。这一空间促使孩童进行多维度学习，也供学生
了解并探索多学科知识，从岩石收集到美国总统，再到阿波罗二号太空遨游等。
“实验室”的活动内容非常丰富，诸如“估计宇宙的大小”“史前气候变化”第

二次世界大战期间的定量供应“探索答案”“月球漫步”“总统先生”“令人惊
叹的收藏”等，这些都适合孩童和学生参与。总之，“创意实验室”以其动态和

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